任務型教學在初中數學課堂中的應用探究

李海秋

摘要：眾所周知，任務型教學一直以來都是數學教育教學過程中的重要環節之一，任務性教學是一種新型的教育教學方式，通過任務型教學的有效運用，能夠使得學生在這樣的課堂中充分的學習到更多的知識，鍛煉其學生的整體學習水平和學習能力，因此任務型教學在初中數學的教育教學過程中的有效運用是非常重要的，教師也一定要注重任務型教學的運用和教材相結合，從而能夠使得學生在教師的指導下，通過感受體驗實踐等方式實現任務的目標，感受任務完成的成就性。作為一名合格的數學教師也應該充分的意識到任務型教學在初中數學中運用的重要性，使得教師針對不同學生的狀況，開展適合學生的教學方式。

關鍵詞：初中數學;課堂探究;進入狀態;加深記憶;培養習慣

在任務型教學的過程中，教師既處于任務的設計者又處于任務的組織者作用因而面對學習程度不同的學生，教師必須以因材施教的原則為主，針對不同學生在此階段的學習特點和學習狀況，開展不同的適合學生的教學活動和教學方案，使得學生在進行任務型教學的過程中能夠充分的學習到相應的知識，增長其相應的能力與傳統的教學方式相比，任務型教學不僅能夠引導學生主動的參與到任務的課堂當中，也能夠逐漸的培養學生搜集和處理信息的能力。

一、迅速進入學習狀態

在課堂中運用任務型教學，能夠幫助學生迅速的進入到學習的狀態當中，對于大部分學生來說，傳統的教學方式下，學生的學習常常是被動的，導致學生在學習的過程中容易喪失相應的主體意識，而學生在課下常常會有大部分的時間課堂中從而降低了大量學生的學習效率，因此教師可以在引導學生學習一節課之前，給學生布置一些相應的任務，幫助學生在進行任務的過程中，逐漸的進入到良好的學習狀態當中，對于提高學生的學習效率有非常重要的作用。

例如，在教授“實際問題與一元一次方程”這節課時，本節課的主要內容是能夠通過所學的知識進行探索并掌握解決實際問題的方法和基本過程，為了集中學生的課堂學習經歷，教師可以在引導學生學習這節課之前給學生布置一些相應的學習任務給學生，10分鐘的時間讓學生充分地掌握本節課中要學習的知識，10分鐘之后叫獅子會對學生進行隨機提問，從而能夠有效的觀察和監督學生在這10分鐘之內的學習成果，通過這樣的方式能夠有效的幫助學生迅速的進入到數學的學習狀態當中。

二、加深記憶教學內容

除此之外，在課堂中運用任務型教學，也能夠充分的幫助學生二次的第一教學內容，對于大部分學生來說，要想使得學生更好的節課的學習，除了引導學生充分的進行知識的理解和掌握之外，加深學生對于本，其其一也是非常重要的，然而大部分學生所產生的往往是瞬時記憶及教師在課上教授的知識，學生當下可能認為自己已經充分的掌握了，然而各段時間由于順時其義的作用，導致學生又一次的忘記，因此為了針對這樣的課堂現象，教師可以在課堂中有效的運用任務型教學，通過任務型教學在課堂中的活動，能夠使得學生二次記憶，心儀教學內容。

例如，在教授“有理數的乘法”這節課時，本節課的主要內容是引導學生參與探索和歸納有理數的乘法運算律，使得學生通過這樣的方式主動地獲取知識，為了幫助學生更好地進行初中數學課堂中的學習，教師在帶領學生學習本節課的內容之前，給學生10分鐘的時間讓學生對于教師發的預習導學案進行填空，利用所學的知識以及本節課的大致內容，在這10分鐘之內充分的進行填空，并使得學生在填空的過程中將自己不會的題目空出來，10分鐘之后，教師則會統一的將學生作出的預習導學案收上來，從而檢查學生10分鐘之內的預習成果，通過這樣的方式能夠幫助學生在學習的過程中二次記憶教學內容。

三、培養形成學習習慣

教師也可以在課堂中，通過任務型教學的運用，能夠培養學生形成良好的學習習慣，對于學生來說良好的學習習慣，對于學生的整體水平影響是至關重要的，經過研究表明良好的學習習慣，基本上是和學習成績較為優異的學生共存的，而一些成績較為差的學生，往往存在著各種不同程度的較差的學習習慣，因此教師可以及時的在課堂中糾正學生的不良學習習慣，在課堂中開展任務型教學，通過任務型教學的有效運用，能夠使得學生在這樣的課堂中逐漸的感悟到數學學習的魅力所在。

例如，在教授“角的運算”這節課時，本節課的主要內容是帶領學生通過對本節課的學習之后，能夠基本的掌握轉化思想方程思想和分類討論，思想類比思想在角的運算中的有效運用，為了幫助學生更好的進行學習，教師在帶領學生學習本節課的主要內容之后，給學生布置了一項課后的復習任務，讓學生針對本節課中教師教授的重點和難點值是統一的進行整理在自己的作業本上，第2天教師將會將每名同學的作業統一的收上來，通過這樣的方式能夠使得學生在任務的教學過程中，逐漸形成良好的學習習慣。

總而言之，作為一名合格的數學教師也應該不斷的在數學的課堂中開展相應的適合學生的教學方式，從而使得學生在學習的過程中逐漸感受到數學學習的快樂所在，提高學生的整體素養和整體的數學水平，實現學生的全面發展是教師目前以來應該思考的主要問題。因此教師應該不斷的帶領學生進行任務型教學，從而使得學生在這樣的課堂中逐漸學習到更多的知識，增長更多的見解。對于實現學生的全面發展有非常重要的幫助，教師也一定要時刻的尊重學生，開展學生喜歡的活動，幫助學生迅速的進步。

參考文獻：

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