三全育人視域下構建高校思想政治理論課有效課堂的多元策略

金慧玲 劉嘉宏

摘要：在教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見中明確指出以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關鍵，全面提升高校思想政治工作質量。高校思想政治理論課課堂教學效果的好壞直接關系到高校思想政治工作的成敗，因此本文從有效課堂教學的定義出發，總結了有效課堂的核心內容和價值，從而提出了從四個方面構建高職院校思想政治理論課有效課堂教學的多元策略。

關鍵詞：有效課堂 ;思想政治課;構建策略

高校是新時代意識形態建設的前沿陣地，思想政治理論課是傳播馬克思主義理論、強化價值引領和維護國家意識形態安全的主戰場[1]。因此，構建高校思想政治理論課課堂教學效果的好壞直接關系到高校思政政治工作的成敗，關注、提升、研究高校思想政治理論課課堂教學的有效性，是一項持久而現實的任務。

一、什么是有效課堂

有效課堂指的是在一定的教學投入內，通過教師的教學和學生獲得的進步與發展，所獲得的最好的教學效果的教學，有效課堂是卓有成效的教學。

有效課堂教學這個概念是相對于傳統低效的課堂教學而言的。赫爾巴特的以教師為中心的傳統課堂教學理論和杜威的以兒童為中心的現代教學理論都在發展的過程中走向了極端，在以教師為中心的傳統課堂教學中，教學過程被簡單理解為教師教授、學生則是以記憶和練習為主的被動接受過程，它忽視了文化知識與學生經驗世界的豐富聯系，無情地扼殺了學生的創造性和探索性。而以兒童為中心的現代教學理論主張學生只能在個體經驗中獲得發展，取得他們所需要地知識，然而這樣則會造成了教學秩序混亂、教學進度緩慢、浪費教育資源以及教學管理十分困難。因此，基于前兩者存在的問題，有效課堂教學被提出來的，其目的就是要實現教學的科學化和高效化。

二、構建高職院校思政課有效課堂的多元策略

思想政治理論課課程內容要貼近學生、貼近專業、貼近生活，在教學的要方面要突出實用，在教學方法的方面要增強實用性、靈活性和適應性，構建讓學生想學、能學、樂學、會學的思想政治理論課有效課堂。筆者認為高校構建思想政治理論課的有效課堂，應該從以下幾個方面入手：

（一）構建平衡性的有效課堂

在思想政治理論課的有效課堂教學過程中，教師不僅要教會學生如何學習，而且還要教會學生自主學習，使學生學會思考和自我管理、學會交流。教師在這一過程中可以通過不斷積累教學經驗、提高教學技術來發展自身能力;而學生在這一過程中則需要充分發展自身能力來提高自身的修養。師生雙方在這一特殊的平衡中呈現出的是一種互利共生的關系，思想政治理論課的課堂教學是師生雙方的生命活動與價值活動的融合，這種互利共生的關系使教學活動成為師生之間的一種交往活動。

（二）構建“探究型”的有效課堂

探究意識是思維的動力和創新精神的基石，也是學生向前發展的重要推手。培養思想政治理論課課堂中學生的探究意識，讓學生在解決問題的過程中獲得知識和感受到樂趣，對于構建思想政治理論課有效課堂十分重要。因此，教師需要在課堂教學過程中創建“探究型”的教學情境，使學生可以在教學情境中發揮其創造性和探究性。

為了培養其獨立思考與創造性解決問題的能力，激發學生的主動探究精神，教師需要在教學中為學生創設自由民主的氛圍和環境，并盡量創設類似于科研的情境，通過使學生自主分析問題，進行調查、分析等一系列探索活動，獲取知識、技能和情感的全面發展。

（三）注重對學生的激勵

首先，制定教學目標要難易適中。思想政治理論課是傳播馬克思主義理論的主戰場，教學目標的制定必須注重實際性。教師在制定教學目標的時候，要充分考慮到知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標統一。同時制定教學目標也要兼顧不同層次學生的需要。學生應充分認識學習思想政治理論課的目的和意義，把學習思想政治理論課的學習與自身需求和遠大理想聯系起來，強化學習內部動機，激發學生的學習欲望，提高其學習效率，使學習目標成為激勵學生學習并使其積極參與課堂教學的有效手段。

（四）重視教學活動的反思與

提升教育智慧是每位教師的不懈追求。課堂反思有助于提升教育智慧，促進教師專業成長。教師及時地對教學過程中存在的問題、課堂教學地設計和實施進行回顧和反思，分析成功經驗和失敗教訓，教師的教學經驗越來越豐富，課堂的有效性就會越來越提高。那么思想政治理論課課堂反思的切入點在哪里？在于課堂的每一個細節。課堂反思從某種意義上說，就是對課堂教學過程的細節的關注與再審視。只有關注與審視課堂教學中的細節——從教師對某一教學環節的處理，到教師的某一教學語言的運用;從課堂教學中某一次的師生互動，到教師某一教學方法或手段的使用;從教師的某一表情或情緒的變化，到由此在學生中引起的細微的變化等等，教師的課堂教學的每一個細節影響著課堂的有效性。

課堂是思想生命與火花的碰撞與展現，思想政治理論課的課堂教學只有回歸到人性、回歸到生活，才會真正達到時效。只有通過新時代中國特色社會主義思想的指導下，尊重人的發展規律、尊重教育的發展規律，全員、全程、全方位育人，才能真正構建思想政治理論課的有效課堂。

參考文獻

[1] 教育部等八部門聯合印發意見 加快構建高校思想政治工作體系-中國人民共和國教育部政府門戶網站http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202005/t20200514_454042.html-2020

[2]人民網《新時代辦好思想政治理論課的根本指南》http：//www.theory.people.com.cn/n1/2019/0428/c40531-31053981.html-2019

[3]范生蛟.高校思想政治理論課教學與實踐相結合的哲學思考[J].貴州社會科學期刊，2018，12

作者簡介：金慧玲，1983.03，女，朝鮮族，吉林省吉林市，碩士，講師，研究方向：大學生思想政治教育