安全教育滲透于初中體育課程中的實踐探索

唐年春

摘要：在初中階段的體育教學(xué)中，其主要以提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)。為了確保學(xué)生能夠形成較強(qiáng)的安全意識，教師需要在日常教學(xué)過程中，借助自身的言行舉止，將安全理念全面滲透在課堂教學(xué)中。由此可見，在初中體育教學(xué)中，安全教育是一項十分重要的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：安全教育;初中體育課程;策略

引言

近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國愈加重視對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在此種教育背景下，體育學(xué)科逐漸擁有了越來愈多的重視與關(guān)注。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，只有擁有良好的身體健康，才能為祖國發(fā)展提供有力的幫助。以當(dāng)前初中體育教學(xué)實際情況看，部分教師過于重視升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生在參與體育教學(xué)期間不斷的進(jìn)行機(jī)械性的體育運(yùn)動，忽視學(xué)生運(yùn)動期間安全教育的重要性，進(jìn)而造成學(xué)生在云頂過程中身體始終處于疲憊的狀態(tài)，與運(yùn)動安全教育要求呈現(xiàn)相反的情況。

一、初中體育安全問題的主要成因

（一）體育學(xué)科的安全制度不夠規(guī)范

在我國教育體系中，人才的選拔始終以考試成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致在以往的初中教學(xué)中，學(xué)校忽視了體育教學(xué)的重要性。隨著體育學(xué)科成為中考應(yīng)試科目之一，體育教學(xué)才逐漸擁有一定程度的重視與關(guān)注。但在實際的體育教學(xué)中，絕大部分體育教師的教學(xué)出發(fā)點依舊以中考體育要求為基準(zhǔn)，對于體育運(yùn)動安全等方面的問題從未給予相應(yīng)的重視。而這也變成為了當(dāng)前體育教學(xué)中安全教育成為表面形式的主要原因。加之現(xiàn)階段的體育課堂教學(xué)中不具備完善的安全管理制度，導(dǎo)致學(xué)生在參與體育教學(xué)期間市場出現(xiàn)運(yùn)動以外事故，對初中生身心健康的發(fā)展造成了一定的影響。

（二）學(xué)校對體育器材的投入力度不夠

在新課改不斷深入、發(fā)展的背景下，初中體育教學(xué)項目逐漸豐富，如排球、武術(shù)等。在實際的運(yùn)動教學(xué)中，為了更好的掌握相應(yīng)的運(yùn)動技巧，學(xué)校需要提供完善的運(yùn)動設(shè)施。但由于初中體育教學(xué)重心放置于文化理論知識教學(xué)之上，價值大量信息化教學(xué)設(shè)備的引入，導(dǎo)致傳統(tǒng)的體育設(shè)施設(shè)備的購入被忽視，由于設(shè)施設(shè)備難以得到及時的更新與更換，現(xiàn)階段的體育教學(xué)設(shè)備存在老化、腐蝕等方面的問題。而這些問題的存在直接對初中體育教學(xué)質(zhì)量造成直接的影響，甚至?xí)Τ踔猩纳眢w健康造成一定的安全隱患。

（三）師生安全意識薄弱

要先將安全教育全面滲透于體育教學(xué)中，教師需要在根源上解決問題，通過提高學(xué)生的運(yùn)動安全意識，有效規(guī)避各種運(yùn)動傷害帶來的影響。以現(xiàn)階段初中生的安全意識程度來看，其不具備較高的安全意識。例如在實際的體育學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生為了自身的方便，往往會選擇穿著常服參加各種體育運(yùn)動。由于受到鞋子與衣服上的限制，學(xué)生難以在具體的體育項目中充分發(fā)揮自身的潛能，甚至?xí)蛟诖┲划?dāng)而導(dǎo)致身體受到損傷的情況出現(xiàn)。除此之外，部分學(xué)生為了達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)指標(biāo)，忽視自身身體素質(zhì)，出現(xiàn)訓(xùn)練過度等問題，由于學(xué)生對于運(yùn)動后拉伸肌肉等專業(yè)技巧并未完全的掌握，導(dǎo)致學(xué)生承受了較多的身體傷痛，甚至對肌肉群造成永久的損傷。

二、初中體育滲透安全教育的有效策略

（一）以完善的課前準(zhǔn)備規(guī)避安全問題

在實際的課前準(zhǔn)備活動中，絕大多數(shù)的教師對其并不具備正確的認(rèn)知，只是片面的認(rèn)為課前準(zhǔn)備就是所謂的備課，因此導(dǎo)致在課前準(zhǔn)備期間，教師僅僅注重對教學(xué)方案與教學(xué)任務(wù)的設(shè)置、以及學(xué)生訓(xùn)練難題的解決方案等，忽視了對運(yùn)動場地以及設(shè)備安全的考察，進(jìn)而對學(xué)生的健康安全造成了一定的影響。為了做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，教師應(yīng)重視場地安全與設(shè)備安全的考查，確保在正式開展教學(xué)前，對訓(xùn)練場所中的設(shè)備以及設(shè)施進(jìn)行全面的檢查，以此有效表面安全隱患的出現(xiàn)，進(jìn)而確保體育運(yùn)動的安全。具體的講，體育教師在每堂體育教學(xué)正式開展前，教師需要對體育活動場所進(jìn)行全面的清理工作，在確保運(yùn)動場所中不存在尖銳物品的基礎(chǔ)上，再開展相應(yīng)的教學(xué)。除此之外，教師還應(yīng)對運(yùn)動器械與設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)的檢查，對于已經(jīng)老化的運(yùn)動設(shè)施，教師應(yīng)將其情況及時上報于學(xué)校，以此降老舊設(shè)備進(jìn)行及時的修補(bǔ)與更換工作。

（二）以教師的言行舉止?jié)B透安全意識

在初中階段的體育教學(xué)中，教師對于學(xué)生的影響力最為顯著，也就是說，體育教師在日常教學(xué)過程中的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生無形的影響。為了確保學(xué)生在參與體育教學(xué)過程中樹立良好的安全運(yùn)動意識，教師應(yīng)在開展安全教育期間，嚴(yán)格要求自身的行為舉止，以此為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)模板，從而將安全運(yùn)動理念全面滲透在課堂教學(xué)之中。同時，教師還應(yīng)傳授學(xué)生安全鍛煉的方式與方法，以此為實現(xiàn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）以課堂意外滲透安全鍛煉的觀念

在實際的體育教學(xué)中，無論體育教師做了多么完善的課前準(zhǔn)備，提出多少安全運(yùn)動要求，教師在教學(xué)過程中都無法避免運(yùn)動意外的出現(xiàn)。以學(xué)生身體健康的角度講，運(yùn)動以外的發(fā)生會對學(xué)生的身體遭受一定的損害，影響學(xué)生的身心健康;但以安全教育的角度講，運(yùn)動意外的發(fā)生也是教師將安全教育滲透在體育教學(xué)中的重要教學(xué)資源。因此在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際運(yùn)動情況有效引導(dǎo)學(xué)生開展規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

結(jié)束語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，體育教師的教學(xué)水平直接影響著學(xué)生身心健康的發(fā)展，為了在提高體育效率的基礎(chǔ)上，降低運(yùn)動事故的發(fā)生頻率，教師應(yīng)在開展具體的運(yùn)動教學(xué)期間，引入相應(yīng)的安全教育，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生運(yùn)動鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)性與規(guī)范性。

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