基于智慧課堂背景下中職英語教學探索與實踐

戚敏

摘要：在中職英語的教學過程中，不僅需要利用互聯網，更需要根據學生的具體情況進行特殊教學，根據學生的特點構建英語智慧課堂，讓學生能夠更好地進行英語學習，提高學習英語的興趣，培養英語語感，同時能夠在課后進行自主學習。在中職階段，學生在學習專業性知識的同時，也應當提高自己對英語學習的興趣和能力，并且在學習過程當中結合自己的專業知識，了解自己專業領域的英語知識點、與英語相對應的單詞詞匯和表達，讓學生在學習過程中更好地提高興趣和學習能力。

關鍵詞：中職教學? 英語教學? 互聯網? 智慧課堂的構建

中職階段，學生在學習英語的過程中，會時常出現目的性不明確，英語學習興趣不高，英語學習習慣沒有養成等不同缺點。而在教學過程當中，教師應當合理利用互聯網，通過構建智慧課堂，提高學生的英語學習興趣，并且告訴學生英語的應用性較強，讓學生認真對待英語，保持良好的學習態度。教師方面應當充分利用智慧教學設備與英語教學相結合，避免傳統灌輸式的教學，提高學生的學習興趣和學習能力，讓學生積極用英語進行口語化表達、簡單的日常生活對話，讓學生熱愛英語，并且通過英語學習專業性詞匯，保持積極良好的學習態度。

一、構建英語智慧課堂，樹立學生學習理念

在學生學習英語的過程中，結合學生的年齡特點，讓學生注重自己的學習態度和學習理念。職業教育的目的是培養專業化人才，許多學生在畢業后會直接步入工作崗位當中，因此學生應當格外重視自己的英語學習。并且教師應當告訴學生學習英語在日后工作中的重要性，讓學生格外重視英語，而運用智慧平臺能夠提高學生學習英語的興趣，并且在課后運用互聯網進行相對應的課后訓練和學習，讓學生學會自主學習，通過智慧課堂窗口看到更為廣闊的世界。

在了解與認識“Festivals around the world”當中，學生在學習長文章時，可以讓學生先只看文章的四個節日，分別是Halloween、Mid-Autumn Festival、Spring Festival、Thanksgiving Day，讓學生首先通過互聯網查找這4個節日的來歷，并且能夠說出他們在不同國家慶祝的不同方式。讓學生結合自己的實際情況，說一說自己在過端午節或是春節，還有其他傳統節日情況的經歷，并且鼓勵學生用英文進行描繪，讓學生大膽進行口語表達，提高自己的口語能力，在表達的過程當中，教師也應當讓學生敢于表達，培養學生的口語能力，并且提高學生的自信心，讓學生能夠更好地進行英語學習。而在討論Healthy food過程當中，學生可以說一說：“How is diet balanced and organized in daily life”說一說自己認為健康的飲食應該是怎樣的，鼓勵學生利用互聯網查找相關的資料，查找國內外人們對于健康飲食的不同觀點，激發學生的學習興趣，讓學生通過正確的渠道學習正確的知識。在學習的過程當中，引導學生更好地利用互聯網，優化自己學習的理念和概念，讓學生自主地認識到學習英語是一件較為重要的事情，并且認真對待學英語這門學科，提高學習英語的積極性，提高自主學習能力。例如在學習關于“宇宙和航天（Cosmos and space）”知識點的過程中，學生會接觸大量與物理學、天文學知識相近的專業詞匯，為了避免學習過程較為枯燥，學生可以在課前和課后觀看相應的紀錄片提高學習興趣，教師在課上也應當改變傳統的教學模式，讓學生積極主動地參與到課堂當中，說一說自己對于行星和宇宙的了解，可以衍生到科幻小說，科幻電影。

二、構建英語智慧課堂，展開針對性教學

構建智慧課堂，教師需要利用互聯網查找資料，充分準備高效課堂的資料。教師應對學生進行不同方面的教學，提高學習的針對性。將英語測試和平常的課堂相結合，讓學生通過英語教學和智慧平臺的結合，更好地發現自身的錯誤和缺點，進行針對性的提高。面對中職學生，教師也應當多找出與專業相關的單詞，讓學生進行相應的學習。

例如，教師可以讓學生在自己相關的專業書中找出專業詞匯，用英文進行翻譯，并且讓他們利用這些詞匯編成一個較小的故事，讓學生在學習英語的過程中結合自己的專業，更好地進行英語學習。利用智慧教具讓學生找到與自己專業相關的英語視頻，可以是教學視頻，也可以是娛樂性的視頻，讓學生了解與自己專業相應的詞匯并且進行跟讀和練習，在提高自身口語能力的同時，提高學生學習的專業程度。例如，在學習與認識“One Million Pound Bank-Note”，這篇名著的時候，學生可以在課后利用智慧媒體了解英語劇本是如何進行描寫的，將大致內容做成表格，在課堂上進行展示，與同學間交流，學生也可以在學習的過程當中，找到自己喜歡的專業領域，多去了解相關的英文專業詞匯和專業表達，在學習之余提高自己的英語學習興趣。

三、構建英語智慧課堂，展開人性化教學

中職生的英語基礎普遍較差，但是他們對于英文電影和英文歌曲興趣較大，教師可以從這兩方面入手。利用智慧課堂與學生多進行電影、電視劇以及歌曲之間的交流，提高學生在課堂上的積極性和參與度，拉近教師和學生之間的距離。鼓勵學生通過看電影等不同方式進行英語學習，而互聯網的使用能夠讓學生更好地找到相應的電影和電視劇，學生可以通過不看字幕等手段進行英語學習。

例如“festival around the world”，教師可以找到外國媒體拍攝的關于中國節日的紀錄片，讓學生觀看。外國人地道的表達，能夠讓學生學習到更多更好的英語口語化的知識點，而選擇中國傳統節日的題材與學生的距離較近，學生有類似的親身經歷，能夠幫助學生更好地進行了解和學習，提高觀看的興趣，在觀看的過程當中，教師可以先通俗地全篇觀看，讓學生了解大致內容。在觀看第2遍時，讓學生試著記住幾個單詞和幾個句型的表達。在結束時讓學生發揮自己的口語表達能力，與其他學生進行互動和交流，而課后學生再次進行觀看時，可以通過暫停學習更為重要和基礎的英語化表達。在學習與理解“sad love story”時，教師可以借助智慧課堂使學生通過課文的學習知道這是在講述中國傳統節日?? 七夕，可以通過類似講述七夕的中文電影進行節日了解和學習，讓學生試著用英文轉述電影的梗概，并且談一談自己對于電影的感受。有的同學會說，This is a very moving story，and we should be able to understand in this story，the understanding of the idea of love.對于這個故事，不同的同學會有不同的看法，教師應當讓他們在課后先了解故事，觀看相應的資料后，將自己的觀點轉化成英文在課上進行交流。同學會說，Its a sad story，because the couple can only see each other once a year，and they cant be together for long.這樣能夠提高學生的英語口語能力和表達能力。

綜上所述，中職英語教師需要運用智慧課堂提高學生的學習興趣，根據學生的實際情況和專業特點進行針對性和個性化教學，不斷提高學生的學習能力，讓學生積極參與到課堂當中，并且提高課堂效率，最終讓學生展開實用性的教學，提高學生的英語口語化表達，奠定學生的未來職業發展道路。

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