初中體育教學中興趣教學法的運用策略分析

譚永恒

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標準的背景之下，各學科的教學模式都在發生更改。初中階段體育是一門課程，不僅可以達到強身健體的作用，還能夠在一定程度上去使得學生的身心更加地愉悅。但是在實際的課堂之上初中體育教學的課程卻屢屢受限，為了能夠改變傳統教學模式之中的不足之處，教師就可以把興趣教學法引入其中，改變教學現狀。

◆關鍵詞：初中體育;興趣教學法;運營策略

初中對于學生來說是極為關鍵的一個轉折時期，不管是理論知識的學習，還是體能方面的訓練都極為的重要。這是因為初中的學生正處于青春期，所以體育方面的鍛煉可以幫助學生獲得一個更好的身體的同時還可以愉悅身心。因此教師在教學的過程之中要加強對體育這門學科的重視，將興趣教學法引入其中，可以為教學產生翻天覆地的變化。

一、初中體育教學中的問題

新時代的背景之下由于受到素質教育的影響，大部分的學校在進行教學的過程之中對于體育這門學科的重視程度在逐漸增加，但是還有一部分的學校為了能夠提高升學率，不去顧及學生的身體素質如何，體育課能少則少。這一狀況的出現不利于學生的身心健康，甚至學生也一直處于高度緊張的學習狀態之下得不到放松的同時會對學生的心理造成極大的壓力。除此之外，一些體育教師在教學的過程之中理念也是受到傳統模式的影響，僅僅是為了完成相應的工作，課堂的內容極為的枯燥沒有辦法達成相應的教學初衷。如果在教學的過程之中沒有辦法吸引學生的興趣，簡單地闡述自己的觀念，似乎不是在進行教學而是為了完成目標。所以體育教育活動的開展，利用這些錯誤的觀念和方法浪費了學生大量的時間，還得不到相應的效果，導致學生的身體素質越來越差。最后，還有一部分的教師受到資金以及教師資源方面的影響，沒有完善教學的體育用品，使得學生對體育這門學科失去興趣。

二、初中體育教學中興趣教學法的運用策略分析

（一）創建興趣小組

教師在教學的過程之中可以根據學生的興趣創建出各式各樣的小組，這樣不僅可以激發學生在課堂上的興趣，還可以使得學生學會自主學習。體育這門學科教師一定會安排各式各樣的教學活動，并且會將相應的體育考試科目融入到教學的過程之中。這個時候教師激發學生的興趣，有著極大的幫助性作用。

比如說：課堂之上教師就可以在訓練學生投籃球的過程之中融入一些學生所感興趣的街舞或者是跳舞的片段，使得每一個學生都可以融入。由于會出現若干個小組，當某一個小組在前面演示的過程之中，其他的小組可以進行觀看。這樣既可以激發小組內部的運動精神，又可以提高其他觀看小組敢于拼搏的自信心。這種體育教學模式的出現就非常符合如今初中階段的教學現狀，可以增加學生和學生之間的溝通和交流。還在很大程度塑造了團結友善、敢于拼搏的精神，對于學生體育科目的學習有著極大的幫助性作用。

（二）豐富教學內容

初中體育課堂之上教師一定要結合學生日常的實際狀況來設計教學的內容，這樣才可以使得學生融入到教師所設計的方案之中。通過教師的觀察會發現學生最喜歡的就是游戲，那么教師就可以將體育的內容與游戲相結合，使得學生主動地參與到活動之中。從目前的教學現狀可以看出教學活動之中表現得越多要越容易吸引學生的興趣，這也是針對于初中學生身心健康而設計出的有效方案。

例如：老師為了能設計出符合學生需要的內容，可以舉手表決，少數服從多數決定比賽類型。而且體育考試之中會出現一些跳遠、800米、籃球等。將游戲引入其中就可以利用一些簡單的體育用具，羽毛球、乒乓球等看看誰投得最準，之后給予適當的鼓勵。教師通過游戲可以訓練學生的準確度，這樣會為之后的體育考試奠定基礎，也可以去鍛煉學生參與活動的積極性。學生在這一過程之中主動的學習，遠比被動型的學習要效率高很多。

（三）創建教學情境

初中體育課堂之上教師設計出都是多樣的教學內容和方法可以吸引學生的注意力，并且每個學生的能力和學習狀態都是不同的。學生個性化差異的出現就會導致有些學生喜歡球類運動，有些學生喜歡跑步，教師在這一過程之中就可以結合學生不同的興趣特點，設計出符合學生的教學方案。通過初中體育教學的內容，可以看出教師在創建教學情境的過程之中可以緩解學生在課堂上的壓力，使得學生的身心得到發展。

比如說：課堂之上，教師在引領學生進行跑步運動的過程之中，跑步運動是每節課必有的一個環節，為了可以激發學生的興趣，就可以通過與學生的溝通和交流找到學生不喜歡跑步的原因，之后設計出學生所感興趣的情境來克服學生的障礙。培養學生面對困難不退縮的優秀品質，這樣才可以讓學生在體育活動的過程之中培養良好的體育素養，獲得成就感。

三、結束語

綜上所述，初中體育課堂之上教學內容的出現，一定要找到符合學生興趣的內容。對體育運動產生興趣是非常重要的。這一內容的出現會直接影響到教學的效果，所以教師在利用興趣教學法這一教學模式進行教學的過程之中就需要突出學生的主體地位。根據學生的實際需求，有針對性地設計出符合學生的教學方案。這樣才可以讓學生在體育課堂之上對所學內容產生興趣，全心地投入到課堂之內，提高學生的學習效率。

參考文獻

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