教書育人，潤物無聲

楊嵐

◆摘? 要：小學生才剛剛開始接受正規學習，如果在此階段可以接受良好的道德教育，在今后的學習過程中他們就可以了解學習方法，從而起到事半功倍的效果，新課改和新時代背景下，要求對小學生進行道德教育。語文教學是一門綜合性學科，學習語文時，學生的負擔相對較輕、相對放松。因此，通過語文課滲透道德教育是一個很好的選擇。對于語文老師而言，只要稍加努力滲透德育教育，對學生的道德教育就會產生很大影響。本文主要著眼于德育在基礎語文教育中的滲透，為教師進行德育提供良好的思路和指導，確保德育在語文教育中的滲透和有效進行。

◆關鍵詞：小學語文教學;德育滲透;教學思考

隨著新課程標準的實施，素質教育，尤其是基礎教育，越來越受到教育工作者的重視，這將對學生的未來發展產生重大影響。為了使小學語文教育在培養學生的整體素質中發揮重要作用，從而提高基礎學生的思想道德素質，道德教育必須逐步滲透到基礎語文教育中?？梢詫崿F對小學生的小學基礎語文教育的德育滲透。它通過指導小學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，為小學生的未來發展奠定了堅實的基礎。

一、在小學語文教學中滲透德育教育的重要性

許多人仍然沒有意識到在小學語文教育中滲透德育的必要性。他們認為，道德教育需要有一門特殊的課程需要學習。“道德與社會”不僅可以培養德育技能，還可以培養他們德育教育以外的東西。因此，沒有必要重新在語文教育中滲透道德教育。對小學生進行的專業德育將使學生感到自己有作業和一定程度的壓力。但是，如果德育能夠滲透到語文教學中，那么學生就不會覺得專注于學習語文知識很刻意，而是將學習德育的概念潛移默化的滲透了。對于小學生而言，實現這兩個目標是一件好事?！皾B透”一詞比直接教育更強大，逐漸融入學生的血液中，使學生可以在沒有知識的情況下接受越來越多的道德教育概念，并受到道德教育的支配，從而形成反射。為了教學生，首先必須進行德育。只有了解道德教育，才能知道在什么年齡做什么，手頭主要任務是什么，學習的重要性以及在未來的發展中學習什么，對學習要有準確積極的態度。當前，許多學校只注重提高成績，將道德教育丟在了一邊，缺乏學生的道德教育。在這種情況下，通過小學語文教育傳播德育就變得至關重要。

二、在小學語文中進行德育滲透的策略

（一）課文教學時強調德育觀念

小學語文課本的內容是非常積極和積極的，這篇文章的深層含義是幫助學生學習道德教育的觀念，并培養有正確的三觀，但在教學中，許多教師只在教學時講解它表面的意思，最后作出一個結論就完成了教學，這種方法是對語文課本資源的極大浪費，這些課本資源未得到充分利用。在教授語文時，教師應集中注意課文中所包含的道德教育的概念，認識這些并塑造學生的道德教育理念。

（二）借助輔助教學工具

當學生滲透到道德教育中時，僅語言就顯得很單薄。在許多情況下，教師的情感無法很好地融合，學生也無法動員，這使許多老師感到困擾。此時，就需要教師使用教學工具輔助，如多媒體等工具等。通過將多媒體圖片一張一張地呈現給學生，使學生可以直觀地感覺到并與他們保持更近的距離，情感將更加充實，道德教育的概念也將更加牢固。

（三）慎重選擇教學內容

教育內容的選擇是小學語文教學的基本條件，教育內容的選擇是否適當直接影響著小學語文教學能否順利進行。隨著新課程改革的實施，其對小學德育的發展提出了更高的要求。小學語文教育是培養學生綜合素質的重要手段。將德育滲透到小學語文教育中，對于提高小學生的思想道德素質具有重要意義。這也反映了在小學生的學校語文教學中進行道德教育的重要性。

為了使德育真正滲透到小學語文教育中，有必要弄清小學語文教育的目的，并通過選擇具有道德教育意義的語文教育內容來實現基礎教育的愛國主義。在實現小學語文教學和傳統美德教學目標的同時，可以促進學生的綜合能力和素質的全面提高。愛國主義是每一個中國人應該擁有的基本思想。在小學語文教學中，學生必須根據學生的人格特質和學習能力，學習漢字教科書和小故事、寓言和革命時期的英雄故事。借助能夠使小學生有機地結合并集中注意力的故事，可以傳承對學生的愛國主義教育和中國傳統美德，以培養誠實、守信和良好的學習習慣，從而使小學生可以孝順父母、合作學習。我們還指導學生建立正確的生活觀，價值觀和世界觀，以便在向學生傳授語言知識的同時提高他們的思想和道德素質。

（四）合理實施課外活動

充滿活力和好動是小學生的共同特點，而小學語文教學中的課外活動可以激發學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與語文的教學活動。根據德育在小學語文教育中的滲透要求，可以將語文課外活動與德育的發展有機地結合起來，以更好地開展德育工作，這也基于課外活動的擴展。鼓勵學生接受道德教育，以提高他們的知識，綜合能力和素質。

三、結語

簡而言之，在小學語文課堂教育中實施小學生德育觀念，不僅可以更有效地培養這些能力，而且可以滲透學生的血液之中，成為真正的有血性中國公民。在小學階段提供積極的德育概念培訓可以使這些概念在未來發揮出乎意料的作用，并且隨著這些概念的發展，可以繼續得到加強和協同，以實現學生更好的發展。

參考文獻

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