隨風潛入夜 潤物細無聲

沙雨欣

摘要：中職語文的德育教育越來越受到國家教育部和社會的重視，《新課程標準》規定，中職學校應該加大對學生德育教育的力度，在德育教育中，要著重培養學生對祖國文化的熱愛以及對民族歷史的認同感，同時，也要注意培養學生的創新意識和能力，使學生在走向工作崗位時能夠一心一意地為社會主義的建設事業做貢獻。教師應當在教學實踐工作中不斷總結德育滲透教學的經驗，積極探索尋求高效高質量的德育教學方案，從而使中職院校的學生的德育水平得到顯著提升。

關鍵詞：中職語文;德育滲透;整合資源;實踐活動

引言：

中職院校的學生多數是由于初中時學習不努力，沒有被高中錄取，才來上中職院校的。父母并沒有對他們寄予深切的希望，而他們的內心也都比較的自卑，對于未來沒有遠大的設想，而且，他們的專業課知識都十分的薄弱，他們來中職院校學習多半是為了畢業時能夠有一張文憑，這樣在找工作時會比較容易一點，所以，他們在學校學習的積極性都十分的低，基本上是無論學習什么都不認真?；诖爽F狀，中職院校的語文教師重視提高學生德育水平的決策是十分正確的，但是他們需要不斷地改進教學方式，才可能使學生的德育水平得到切實的提升。

一、在課本中對學生進行德育滲透

課本是學生學習并獲取知識的直接途徑，課本的編排十分地符合學生認知發展的科學規律，而且里面的素材豐富且具有典型性和代表性。中職院校語文課本里的課文都是專家從浩如煙海的文學典籍里挑選出來的、最適合中職院校學生學習的精華。認真鉆研學習課本對于提高學生的德育水平十分地有幫助。

（一）教育學生學習課文中人物的高尚品格

樹立榜樣是提高學生學習積極性的有效措施。教導學生以正面人物為榜樣，向品德高尚的人學習，可以使學生見賢思齊，從而使他們的精神境界不斷向正面人物靠攏，從而達到德育滲透的目的。

1.以歷史偉人為榜樣

很多歷史上偉人他們都精通文學，像毛主席、梁啟超、范仲淹、顧炎武等，他們常常用文學作品來抒發他們熱愛祖國、熱愛人民的一片赤誠的真心，也有一些由他人記述的偉大人物的事跡，教師通過詳細地向學生講述這些偉人生活的時代背景、他們的人生經歷和他們對國家和人民做出的貢獻來使學生對他們有全方位的了解，從而受到他們人格魅力的感染，以他們為榜樣，學習他們的寶貴品質，這樣，就達到了德育滲透的目的。在學完一篇與偉人有關的課文之后，教師可以在班級里舉行一個小活動，讓學生在課下收集我國偉人的資料，把他們整理好，在上課的時候，教師請每一個學生起來介紹一位偉人的主要思想主張、生平事跡和生活的時代。這樣在提高學生德育水平的同時，也能夠鍛煉學生搜集信息的能力，通過認真地整合信息，使他們學到更多的知識。

2.以科學家為榜樣

了解古代的科學家多數是學習他們認真鉆研、不怕吃苦的優秀科學品質，像為了治病救人而親自嘗百草的神農、計算圓周率到小數點后七位的祖沖之、踏遍祖國萬水千山著成《水經注》的酈道元，教師通過向學生介紹他們的事跡可以培養學生認真鉆研、追尋真理的科研精神，從而培養學生在工作和學習中能夠執著地從事他們認為有價值的事業，不輕易放棄。

近代以來的科學家，他們的身上除了具有不怕吃苦的科研精神外，還具有偉大的愛國主義情感。像不崇洋媚外、學成回國后設計了中國歷史上第一條鐵路的詹天佑，不慕名利、不貪圖安逸生活、毅然回國支持祖國建設的科學家錢學森、鄧稼先、錢三強等，對于他們的事跡教師應當作為重點來向學生介紹，并設置一些情境來讓學生回答在此情境下他們會怎么做，例如，假如學生10年后參加工作了，公司有一個去國外進行技術培訓的名額，恰巧這個學生獲得了這個名額，在國外培訓結束后，由于這個學生的技術精湛，外國有一個車間高薪聘用他，教師可以問班級里的學生情境中的那個人應不應該去國外工作，并讓學生回答出原因，如果班級里的學生明顯有不同觀點的話，教師可以借機舉辦一個辯論賽，使學生們辯論那個人是否應該在國外工作，在辯論中，使學生明白我們的祖國建設在如今依舊需要大量的技術人員，那個人應該留在中國，建設我們自己的國家。從而使學生明白愛國應該付諸于具體行動【1】。

3.以新時代的品德高尚的人為榜樣

如今的社會中也涌現出了許多的品格高尚的人物，像創辦了女子高中，幫助大山里的女孩看到山外面的世界的張桂梅老師，還有一生堅守在鄉村教師工作崗位上的張玉滾老師，他們的事跡可能就發生在學生的身邊，對學生的啟發與引導更加直接，教師可以讓他們觀看相關的紀錄片，之后讓學生寫讀后感，教師進行引導與點評，從而使學生知道在新時期愛國主義的具體體現是什么，使他們朝之不斷努力。

（二）培養學生對優秀文學作品的熱愛，從而使他們的愛國情感有穩定的基礎

近年來，我們國家一直在提倡文化自信，幫助學生體會中國古詩詞、古文、現代詩、散文、小說的博大精深之處，有利于學生樹立文化自信，教師在講解這些文學作品時，應當重視對這些作品藝術特點、審美價值的賞析，使學生感受中華文化的美，從而滲透對學生的德育教育【2】。

二、利用生活中的教學素材來對學生進行德育教育

學?？梢远ㄆ谂e辦以愛國主義為主題的詩詞朗誦比賽，讓學生通過朗誦表達愛國主義的文學作品，體會其中的偉大而感人的愛國主義情懷，使學生的情感得到熏陶，學校也可以定期舉辦紅色民歌比賽，讓學生在優美的民歌旋律中感受共產黨與人民群眾的深厚情意，學校也可以定期舉辦以弘揚民族精神為題材的征文活動，使學生抒發自己的愛國情。通過一個個的實踐活動，使學生的德育水平得以穩固地提高，達到德育教學的目的。

結束語

中職院校的學生雖然沒有扎實的科學文化知識基礎，但是，他們依舊是祖國社會主義事業的建設者，俗話說：三百六十行，行行出狀元。只要教師予以正確地引導，積極地對他們進行德育教育，使他們成為積極進取、不甘落后、熱愛祖國的人，那么他們的人生依舊會大放異彩，祖國的未來也會因為他們而更加美好。

參考文獻

[1]高洋.中職語文德育之我見【J】.產業與科技論壇，2012，11（21）：149-150.

[2]周立華.關于中職語文教學德育滲透的探討【J】.新課程學習：基礎教育，2015（11）：166-167.