初中數學教學中學生運算水平的提升方法

尤忠國

【摘要】在學生數學學習的過程中，更重要的是掌握解題技巧和運算能力提高，初中階段的學習任務更加繁重，運算水平在數學學習過程中占據重要位置，計算部分在試卷學習中分值也比較重，培養數學學習的邏輯思維能力，在運算的過程中把握課程進度，培養學生的數字敏感度，不要給學生太大的學習壓力，讓學生對這門學科失去興趣。因此，更重要的是讓學生掌握學習技巧。本課時針對于初中數學教學中學生運算水平的提升方法進行研究和探討。

【關鍵詞】初中數學;數學教學;運算水平;強化能力;務實基礎;技能訓練

運算技巧是把做題過程中做題的方法和思路結合起來，課堂和課下結合去訓練學生的做題速度，對于練習中出現錯誤的地方及時訂正和更正。運算水平和學生的日常訓練程度是成正比的，當學生通過題海戰術訓練自己的做題效率，掌握做題的重要解題方式，會讓學生做題思路更加清晰。在學習構造和思維強化方面也有著一定的作用，在運算的過程中，也可以分部分進行教學，可以先進行算法模仿，針對于課本內容進行學習訓練，選擇一定量的題目。靈活掌握做題的方法，最后再是學生獨自完成。

一、強化運算能力

不僅可以將課堂氣氛更加的有吸引力，也能讓教師感受到一定成就感。多鼓勵學生通過多種方式解決問題，強化自己的數學能力。也要讓學生打好一定的基礎，再進行提高和鞏固。運算能力和學生日常的做題方式也息息相關，讓學生掌握正確的做題方式，這樣也能夠避免每一個步驟出現差錯，鞏固學生的學習基礎，讓學生能夠擁有正確的方法技巧來應對一些難題，讓學生更加有動力和目標去進行數學學習，在數學學習中找到自己的定位。通過開發自己的思維，也可以應用到日常生活中去學習和成長。

例如，在教師教學“整式的加減”這一課時的時候，本課時主要是讓學生掌握有括號和沒括號對整數的計算規律，能夠掌握計算過程中易出現的錯誤點。針對符號的變化規律教師可以提前將例題進行書寫，給學生演繹做題的技巧，讓學生先進行一個基礎的學習，然后可以再通過板書例題，加上當堂訓練學生的計算能力，由生疏到熟悉去加深做題印象。通過學生的正確率，再決定要不要再講一遍技巧的運用，然后布置課后的題目。扎實學生的計算基礎。在強化計算能力方面，可以專門出一張計算訓練讓學生進行針對性練習。

二、務實數學基礎

在數學學習的過程中，最重要的是使學生的學習基礎扎實，在熟悉些學習的技能技巧后可以更高層次的提升自己，包括公式的應用，在一些運算的過程中，這些都是學生基礎的學習依據，在做題的過程中，通過這些步驟技巧也能夠更好地解決問題。如果運算能力處于劣勢地位，對于學生做題以及成績的都會是很不好的效果，在學生能力有一定提升后，對于題目的運用以及做題的效率都會跟得上，也能夠有一些顯著的學習效果。在做題方面培養學生認真的態度。

例如，在教師教學“有理數的乘除法”這一課時的時候，教師可以先將整數的乘法和除法進行一個回顧，通過計算相似的原則，讓學生把握這一課時計算的規律，教師輔助學生能夠自己去發揮主動能動性分析和解決問題。將抽象化的數字進行具體化。通過創設數學情景可以將新課的內容進行導入，教師可以通過找規律的題目，讓學生進行思考。通過一起合作討論，把握課程的教學方向。讓學生可以牢記計算公式，將題目計算不出現低級錯誤，可以真正掌握計算技巧應對考試。

三、重視技能訓練

數學的學習過程更重要的注重學生基礎的務實，將一些公式運算可以在課堂中進行練習，在課下進行及時訓練，這也是學生進步的重要體現。在課堂中多選取一些一題多解的題目進行練習，讓學生能夠通過多種方式進行解決問題，不僅在運算能力上有所提升，也能夠開發學生的數學思維。不用固定于一種學習方式，能夠讓學生通過多種模式的結合，創新型地去思考問題，這樣也有助于學生智力的開發，包括對數學學習的深度理解都有一定的提升，也保證了學生的學習效率。

例如。在教師教學“絕對值”這一課時的時候，主要是讓學生能夠通過絕對值對比負數的大小。絕對值的概念，對于學生來說初次接觸比較陌生。教師可以借助微課形式給學生進行普及，通過多樣化的課堂模式，設置一些課堂問題，能夠讓學生把握負數的大小對比，通過微課的教學，然后讓學生做教材題目看一下學生的理解程度，進而教師再進行題目詳解，通過在數軸上畫圖舉例，進一步加深概念的理解，鞏固好學習基礎，本課時考試主要是小題方向，讓學生能夠靈活將知識運用起來。

總而言之，在解題思路的培養過程中，教師要積極調動學生的主動學習性，一個好的課堂氣氛也決定學生的聽課興趣，只有將學生的聽課興趣，從基本環境提高起來這門學科的影響力。讓學生真正的去養成做題思考的好習慣。明確提綱的考點，面對不同題目，讓學生有一個大致的思路分析，使自己的學習也有計劃和安排，整個過程平穩有序。教師要仔細地向學生講解，不要去籠統地授課，這樣學生不容易理解思路過程，也會影響整個教學的速度和節奏。

參考文獻：

[1] 凌萍. 提高初中學生數學運算能力的策略[J]. 百科論壇電子雜志，2020（8）：979.

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