好家風(fēng)涵養(yǎng)少先隊(duì)員家國(guó)情懷的路徑探析

黃芳

【摘要】家風(fēng)是無(wú)言的教育，它影響著學(xué)生的心靈，塑造著學(xué)生的人格。本文從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面著手，尋找樹(shù)立好家風(fēng)的途徑，以此作為契機(jī)，涵養(yǎng)少先隊(duì)員的家國(guó)情懷。

【關(guān)鍵詞】好家風(fēng)? ?家庭教育? ?學(xué)校教育? ?社會(huì)教育

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。黨的十八大以來(lái)，家庭文明建設(shè)受到了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視，歷史與現(xiàn)實(shí)讓我們知道，家庭的前途與命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)是緊緊聯(lián)系在一起的，每一個(gè)家庭的家風(fēng)建設(shè)都關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們又該如何去樹(shù)立好家風(fēng)呢？

一、強(qiáng)化家庭教育的主體作用

蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”一個(gè)人的言談舉止和文明修養(yǎng)都來(lái)自于家庭文化的陶冶，父母的言傳身教，家庭氛圍的耳熏目染都在潛移默化地塑造著每個(gè)人不同的性格。規(guī)矩中往往隱藏著一個(gè)家庭的家風(fēng)，哪怕是一張小小的餐桌，亦可見(jiàn)一個(gè)家庭家風(fēng)的氛圍。

1.吃飯守規(guī)矩

《禮記》有云：“夫禮之初，施諸飲食。”餐桌上的規(guī)矩，說(shuō)是一種規(guī)矩，其實(shí)更是一種禮節(jié)，一種教養(yǎng)。現(xiàn)在很多家庭，總是想著把最好的孩子喜歡吃的食物放到孩子的面前，讓他獨(dú)享，殊不知這樣養(yǎng)出來(lái)的孩子是自私的，不會(huì)為他人著想的。時(shí)代雖然在變化，但餐桌文明和禮儀是不能變的。從小，我們就應(yīng)該教育孩子吃飯時(shí)要節(jié)約糧食，不能挑食，不能敲碗筷;就近夾菜，不能在菜盤(pán)里翻來(lái)翻去;吃飯時(shí)手要拿好碗等。這些飯桌上的規(guī)矩既是對(duì)自己的要求也是對(duì)他人的尊重，更體現(xiàn)出一個(gè)家庭的教養(yǎng)。

2.做人懂禮節(jié)

一個(gè)孩子走出家庭，他身上呈現(xiàn)的各種狀態(tài)其實(shí)就是一個(gè)家庭的教育，彬彬有禮、落落大方，言談舉止間充滿了自信……但我們不乏看見(jiàn)很多熊孩子，在火鍋店里亂竄，撞倒服務(wù)員，打翻火鍋鍋底導(dǎo)致?tīng)C傷;火車(chē)上，不停地踹前面顧客的椅子而不知收斂。每個(gè)熊孩子的背后還有個(gè)“為孩子著想”的熊家長(zhǎng)，把它錯(cuò)誤地認(rèn)為這是孩子的天性，殊不知，所謂的天性有時(shí)也需要約束，只有這樣才能讓孩子懂得分寸，什么可為什么不可為。不給他人增添煩惱亦是一種良好的家風(fēng)。

3.家長(zhǎng)需示范

語(yǔ)言的魅力是無(wú)窮的，但有時(shí)也是蒼白的，百說(shuō)不如一做，希望孩子將來(lái)成為怎么的人之前自己就應(yīng)該先成為孩子的榜樣。很多家庭，父母愛(ài)閱讀，孩子從小耳濡目染也很喜歡看課外書(shū);但有些家庭，父母整天手機(jī)不離手，卻希望孩子能愛(ài)上閱讀，而事實(shí)上，孩子更喜歡刷各種網(wǎng)絡(luò)視頻。父母的以身作則是對(duì)孩子最好的教育。

二、重視學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校作為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要場(chǎng)所之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育的同時(shí)，更要注重其思想的教育。我們學(xué)校建有一個(gè)家風(fēng)紀(jì)念館，里面陳列了學(xué)生和老師的好家風(fēng)故事以及畢業(yè)學(xué)子寫(xiě)給母校的家書(shū)，濃濃的文化氛圍感染著每一個(gè)參觀者。

1、活動(dòng)促發(fā)展

每年重要的節(jié)日，如勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，學(xué)校老師都會(huì)組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)合作等道理。每年，常州都會(huì)舉辦“一袋牛奶的暴走”，通過(guò)徒步的方式捐獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓貧困地區(qū)的孩子能每天喝上一袋牛奶。每次，我們班的孩子都會(huì)參加，徒步30公里，整個(gè)過(guò)程中有過(guò)無(wú)數(shù)次的逃避與放棄，但同學(xué)的鼓勵(lì)和父母的支持，走完全程，感受到成功喜悅的同時(shí)更明白活動(dòng)的意義，良好的家風(fēng)——做任何事一定要堅(jiān)持到底的信念在心中埋藏。

2.講座明方法

學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)專家或?qū)W生家長(zhǎng)代表給其他家長(zhǎng)開(kāi)講座，從一個(gè)個(gè)鮮活的豐富多彩的事例中，讓家長(zhǎng)學(xué)得方法，知道如何處理孩子間存在的共性問(wèn)題，做好孩子成長(zhǎng)路上的引路人。班級(jí)也經(jīng)常會(huì)開(kāi)展小討論，當(dāng)某位家長(zhǎng)有什么困惑時(shí)，大家可以一起想想原因，出出主意。遇到困難不逃避，積極面對(duì)尋找方法去解決，這也是一種良好的家風(fēng)。

3.展示促成長(zhǎng)

每年學(xué)校都會(huì)組織好家風(fēng)好家訓(xùn)好家規(guī)的尋訪活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)他們?cè)诩业囊幻妫㈨樃改福远Y待人。3月，在學(xué)校好家風(fēng)展示活動(dòng)中，每個(gè)家庭都要展示自己家的良好家風(fēng)故事，他們通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻，聲情并茂的朗誦，風(fēng)趣幽默的故事展示自己家的家風(fēng)。在活動(dòng)中，學(xué)校為孩子搭建平臺(tái)，眾多優(yōu)良家風(fēng)的展示，感受孩子的成長(zhǎng)。

三、發(fā)揮社會(huì)教育的導(dǎo)向作用

培育優(yōu)良家風(fēng)，需要全社會(huì)的鼎立支持，同向發(fā)力。發(fā)揮大眾媒體的輿論導(dǎo)向作用，積極宣傳貼近百姓生活的充滿正能量的家風(fēng)故事，為百姓樹(shù)立一面旗幟，促進(jìn)家風(fēng)故事的傳播。小區(qū)公告欄，馬路邊的廣告宣傳等都可以向人們展示好家風(fēng)的事跡介紹。2014年中央電視臺(tái)就播放過(guò)一個(gè)采訪視頻《你的家風(fēng)是什么》，這種走進(jìn)街頭隨機(jī)采訪貼近百姓實(shí)際生活的方式更能引起大家的共鳴，促進(jìn)公眾進(jìn)行自我教育和學(xué)習(xí)。

家，是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的土壤，家風(fēng)的好壞決定了土壤的品質(zhì)。家風(fēng)影響國(guó)風(fēng)，每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。少先隊(duì)員應(yīng)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，傳承好家風(fēng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋家風(fēng)的力量。

參考文獻(xiàn)：

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