基于游戲化學(xué)習(xí)理念的幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略

江祖美

【摘要】在如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代背景中，人民的思想水平也日益提升，越來(lái)越多的人關(guān)注幼兒教育，意識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒教學(xué)中游戲教育是重要組成成分，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、樹立正確觀念，還能夠創(chuàng)造舒適、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒積極性。因此，教師要將游戲化學(xué)習(xí)理念與日常活動(dòng)的開展相結(jié)合，讓幼兒輕松學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。本文將簡(jiǎn)述游戲化學(xué)習(xí)理念在幼兒園教育中的重要性，提出游戲化學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用與實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】游戲化學(xué)習(xí)理念;幼兒園;教學(xué)活動(dòng)

引言：

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，是幼兒教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容。不僅教育界，越來(lái)越多的人開始重視幼兒游戲教學(xué)，同時(shí)幼兒游戲也逐漸呈多元化趨勢(shì)發(fā)展。幼兒時(shí)期由于幼兒身心還處于發(fā)展階段，自控能力不強(qiáng)，很容易分散注意力，因此教師應(yīng)尋找更有效的教學(xué)方式滿足幼兒的發(fā)展需求，而游戲具有極強(qiáng)的趣味性，幼兒會(huì)更喜歡有趣的教學(xué)內(nèi)容，因此游戲教學(xué)融入幼兒教學(xué)中是必然趨勢(shì)[1]。

一、游戲化學(xué)習(xí)理念在幼兒園教育中的重要性

幼兒園游戲化教學(xué)是落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，大力倡導(dǎo)“幼兒是游戲真正的主宰者，讓幼兒參與真游戲”的教育理念。幼兒普遍對(duì)枯燥的文化課程學(xué)習(xí)不感興趣，在幼兒園中由于會(huì)受到很多制度的約束，同時(shí)缺少父母的陪伴，幼兒容易產(chǎn)生無(wú)助、恐慌的感覺，在各種負(fù)面情緒的影響下，幼兒容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。教師將游戲化學(xué)習(xí)理念引入幼兒教學(xué)活動(dòng)中，能夠保證課堂氛圍更加活躍與積極，并引導(dǎo)幼兒參與到小組合作游戲中，同伴之間相互關(guān)心，有利于消除幼兒的負(fù)面情緒，增強(qiáng)幼兒的安全感[2]。教師要真正意識(shí)到游戲有著豐富的形式，教師要通過(guò)各種游戲形式與課程的搭配，將游戲在幼兒園教育中的作用發(fā)揮出來(lái)。以創(chuàng)造性游戲?yàn)槔瑒?chuàng)造性游戲有利于將幼兒的想象力調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)幼兒的感受，讓幼兒的發(fā)散思維得到鍛煉。而在規(guī)則性游戲中，教師能夠傳授幼兒很多實(shí)用的基礎(chǔ)知識(shí)，促使幼兒文化素養(yǎng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)提升。

二、游戲化學(xué)習(xí)理念在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施策略

（一）重視游戲教學(xué)，劃分游戲類型

在幼兒教育中游戲教學(xué)有著重要地位，因此幼兒園、幼兒教師應(yīng)更加重視幼兒的游戲教學(xué)。幼兒園應(yīng)盡可能增加游戲教學(xué)的次數(shù)，為教師提供充足的時(shí)間去準(zhǔn)備游戲教學(xué)，幼兒教師也應(yīng)積極探索更多適合幼兒學(xué)習(xí)的游戲形式，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)全面發(fā)展，為幼兒健康成長(zhǎng)提供保障。例如幼兒教師可根據(jù)幼兒的發(fā)展情況以及教學(xué)目標(biāo)，將游戲教學(xué)劃分為不同類型，包括學(xué)習(xí)游戲、生活游戲、運(yùn)動(dòng)游戲、交際游戲等[3]。通過(guò)開展不同類型游戲活動(dòng)使幼兒發(fā)展需求得到滿足，不僅可以增強(qiáng)與幼兒生活間的聯(lián)系，同時(shí)更符合幼兒身心特點(diǎn)，為幼兒提供豐富多樣的游戲活動(dòng)，因此激發(fā)幼兒主動(dòng)性。通過(guò)將游戲細(xì)致劃分，可以使游戲教學(xué)更具針對(duì)性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成效，使游戲活動(dòng)的教育意義得到充分發(fā)揮。

（二）給幼兒創(chuàng)造出可以互動(dòng)的游戲氛圍

教師在進(jìn)行對(duì)幼兒的教育時(shí)，不僅要關(guān)注每一個(gè)幼兒的基本素質(zhì)培養(yǎng)，還要多多關(guān)注針對(duì)幼兒合作互助意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒之間的游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞著幼兒們進(jìn)行，教師在一旁輔助，起到引導(dǎo)幼兒完成游戲的作用，教師在安排幼兒們進(jìn)行游戲時(shí)需要合理地找尋符合教學(xué)內(nèi)容的游戲，在游戲過(guò)程中教師也要不斷地給予鼓勵(lì)支持，最大地激發(fā)出幼兒的好奇心和進(jìn)行游戲的欲望[4]。

一個(gè)有效的游戲化教學(xué)離不開幼兒之間的游戲互動(dòng)，教師需要為幼兒們建立一個(gè)能夠互動(dòng)互助的游戲氛圍，比如想要讓幼兒了解互幫互助是什么意思。教師就可以號(hào)召幼兒們一起玩搬運(yùn)籃球的游戲，讓兩個(gè)幼兒組隊(duì)，教師準(zhǔn)備出游戲道具，一個(gè)籃球和一塊布，然后讓幼兒一起互幫互助，將籃球用布運(yùn)到終點(diǎn)，在時(shí)間結(jié)束后看哪一個(gè)小組搬運(yùn)的籃球最多，第一名能夠獲得獎(jiǎng)品。等游戲結(jié)束，幼兒們就知道了互幫互助是什么意思，以及互幫互助在日常生活中的重要性。想要激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)的興趣，教師就應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)有利于幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒們?cè)诟挥袑W(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境下學(xué)習(xí)，感知出問(wèn)題，從而引起對(duì)學(xué)習(xí)的渴求。

（三）關(guān)注幼兒差異，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

為了在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中真正體現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)理念的作用，教師要結(jié)合每個(gè)幼兒的實(shí)際行為表現(xiàn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，不斷改進(jìn)游戲活動(dòng)內(nèi)容。這樣才能讓游戲活動(dòng)更加滿足幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展實(shí)際，也能保證幼兒園教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)提升。教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，精心完成備課，并考慮到幼兒在發(fā)展中出現(xiàn)的差異，采取有效措施將幼兒積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，保證區(qū)域材料的利用更加科學(xué)合理。通過(guò)有趣區(qū)域活動(dòng)與日常課程教學(xué)相結(jié)合，幼兒能夠獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在游戲與日常生活中開展，將游戲與生活的價(jià)值充分凸顯出來(lái)，形成良好的教育環(huán)境。幼兒在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，能夠讓他們的直接感官得到滿足，也能有更多操作的機(jī)會(huì)，生活體驗(yàn)也將逐步增加。

例如，在區(qū)域活動(dòng)“超市”中，教師要為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的材料，如零食、生活用品和二維碼等，都是超市中比較常見的，或者是提供玩具錢等。在模擬超市環(huán)境下，幼兒能夠扮演顧客、售貨員等角色，在游戲中主動(dòng)與人交往，也學(xué)到了知識(shí)。由于幼兒年齡很小，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，耐性也不好，教師應(yīng)該及時(shí)提供引導(dǎo)，確保幼兒掌握其中的重點(diǎn)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師在教導(dǎo)幼兒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)給幼兒們提供優(yōu)質(zhì)有效的教育環(huán)境，讓幼兒們能在一個(gè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉自身，提升自己的綜合能力，教師也應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中跳出，不能認(rèn)為游戲只會(huì)耽誤了孩子，要了解游戲化教育對(duì)幼兒的發(fā)展成長(zhǎng)有著很重要的意義，教師在與幼兒游戲互動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)多給予幼兒激勵(lì)的話語(yǔ)，給幼兒一個(gè)快樂的游戲氛圍，讓幼兒能夠積極地參與到游戲中去，讓幼兒在游戲中獲得能力提升，最終幼兒才能更快、更好地適應(yīng)未來(lái)的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗.游戲化理念下幼兒教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略[J].讀寫算，2020（32）：49-50.

[2]王梅.游戲化理念下的幼兒教學(xué)活動(dòng)實(shí)施[J].新課程，2020（39）：201.

[3]劉曉輝.游戲化理念下幼兒教學(xué)策略[J].中華少年，2019（18）：2.

[4]郭麗霞.幼兒教育游戲化課程策略淺析[J].科幻畫報(bào)，2018（10）：202+204.