民間傳統游戲與幼兒園教育活動的融合路徑

零志歡

【摘要】民間傳統游戲是我國優秀傳統文化的重要組成部分。民間傳統游戲元素的融入，是幼兒園教學寶貴的資源，也是促進幼兒德智體美勞全面發展的基礎。因此，在開展“幼兒園教育活動”的過程中，融入相關的“民間傳統游戲”，既貼合幼兒的喜好，還可以使教師根據幼兒的心理特點和發展需求開展適合的教學活動，幫助幼兒更好地成長。

【關鍵詞】幼兒園教育;民間傳統游戲;融合路徑

引言：

對于幼兒來說，他們很多方面都很不成熟，因此有很強的可塑性。同時，幼兒階段也是養成良好個性的重要階段。游戲對于處于幼兒階段的孩子來說，有著巨大的吸引力，將“民間傳統游戲”與“幼兒園教育活動”相融合，既可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍內接受教育，還可以將游戲中的民間傳統教授給幼兒，讓幼兒可以更好地了解傳統游戲。因此，開展“民間傳統游戲”與“幼兒園教育活動”相融合的教學活動，對幼兒來說非常重要，一方面可以讓幼兒在游戲的過程中開發自身的智力，另一方面豐富了傳統的教學模式，讓幼兒更加愿意接受知識[1]。

一、民間傳統游戲在幼兒教育中的意義

（一）有助于培養幼兒語言能力

在幼兒園時期，幼兒的身體和智力都處于快速成長的階段，而且在教師的帶領下，幼兒的語言能力也得到飛速提升。教師以游戲為載體能使教學有效進行，將民間游戲融入幼兒教學活動中，能提升幼兒的語言組織能力[2]。如在做民間傳統游戲的同時，傳唱民間傳統歌謠，不僅能促進幼兒學習，還能增加游戲的趣味性。

（二）有助于幼兒智力發展

提高幼兒的身體素質和智力的發展是幼兒園課程的重要目標之一，在幼兒教學中，游戲是教師有效進行教學的主要途徑。游戲作為促進幼兒智力發展的工具，對鍛煉幼兒的思維能力、語言組織能力、認知能力有著重要的意義。比如，“丟手絹”游戲不僅能鍛煉幼兒的思維能力、協調能力以及幼兒的身體素質，還能培養幼兒在游戲中的判斷力。由此可見，民間傳統游戲的融入，有利于幼兒綜合能力的全面提升和培養，也能更有效地促進教師對幼兒德智體美勞的全面教學。

二、民間傳統游戲與幼兒園教育的融合策略

（一）擴寬傳統民間游戲的收集途徑

為了保障傳統民間游戲在學前教育體系中的充分利用，就需要學前教育工作者盡可能多地收集多元化的傳統民間游戲。學前教育工作者可以利用互聯網平臺或現實中咨詢探索搜尋更多的傳統民間游戲，同時也可以與孩子的家長進行合作，讓家長清楚地理解傳統民間游戲對于孩子成長的重要作用，齊心協力地共同收集更多的傳統民間游戲，在日常的生活學習中，共同對于孩子進行多種傳統民間游戲的熏陶。通過家長與教師共同帶動，激發孩子的興趣并全身心地積極參與到游戲當中。這里需要注意的是，學前教育工作者與家長要共同協助孩子樹立起一個正確的游戲觀念，為后期傳統民間游戲教學的開展鋪平道路，提升教學水平并充分發揮出傳統民間游戲的應用價值[3]。

（二）創造游戲環境，激發幼兒的學習熱情

在幼兒園的建設過程中，必須根據“幼兒園教育活動”的具體需要，為幼兒提供安全、舒適的教學環境。同時為了更好地將“民間傳統游戲”與“幼兒園教育活動”相融合，教師可以在開展教學活動的過程中，鼓勵幼兒將家里的游戲材料帶到幼兒園里，比如早教書籍、積木、拼圖等。游戲材料既可以很好地培養幼兒的學習興趣，還可以為開展“民間傳統游戲”提供素材;其次，在平時的教學活動中，教師也可以通過觀察幼兒對游戲的喜愛情況，總結整理出幼兒的生活習慣、興趣愛好、學習能力以及動手能力等，在此基礎上，對幼兒進行正確的引導，更好地激發幼兒的學習興趣，從而更好地鍛煉幼兒的動手能力和學習能力等;最后，在開展教育活動的過程中，教師可以根據之前對幼兒的生活習慣、興趣愛好、學習能力的總結，引導幼兒進行適合的“民間傳統游戲”，如“老鷹捉小雞”“滾鐵環”等游戲。這些“民間傳統游戲”既可以有效地鍛煉幼兒的動手能力和協調能力，還可以提高幼兒的團隊合作能力，使幼兒教育活動變得更生動、有趣。

（三）以幼兒為教育主體，提高教育的有效性

將“民間傳統游戲”添加到“幼兒園教育活動”中的主要目的就是輔助教學，從而更好地提高幼兒的學習興趣和學習效率。在傳統的幼兒教育過程中，教師更加注重教學效率，導致幼兒無法體會“幼兒園教育活動”所帶來的樂趣。與此同時，普通的教學游戲大多缺少教育內涵、缺少實際意義，可實踐操作性不強，而“民間傳統游戲”就很好地規避了這些缺點，由于很多“民間傳統游戲”都是人們在日常生活中所創造出來的，因此具有很強的現實意義和可操作性，可以讓幼兒在游戲活動的過程中汲取大量的知識，從而更好地提高幼兒教育的有效性。

例如，在日常的“幼兒園教育活動”過程中，教師可以根據節日習俗開展“民間傳統游戲”，如“放風箏”等室外活動游戲。在開展“放風箏”游戲前，教師可以通過多媒體技術為幼兒講解風箏的寓意和來源，從而更好地拓展幼兒的知識面，最后教師可以帶領幼兒進行“放風箏”活動。這樣做既可以鍛煉幼兒的動手能力，還可以提高幼兒的身體素質，進而幫助幼兒更好地成長。

（四）對于傳統民間游戲的優化創新

為了確保傳統民間游戲可以在實際教學體系中發揮出最大價值，就需要學前教育工作者對于相關的傳統民間游戲的游戲形式進行優化創新。由于我國的傳統民間游戲雖然歷經了近千年的改良優化，但一些較古板的游戲理念及游戲模式是不適用于當前時代需求的，無法滿足當前幼兒的發展要求和學前教育體系的需求。因此，學前教育工作者必須重視對于傳統民間游戲的優化創新，以達到讓游戲可以更好地貼合當前幼兒心理特征，利用規則與游戲模式的創新激發孩子的游戲精神，為孩子進行更合理的文化教育，確保民族文化的發展與傳承。

結束語

綜上所述，教師要結合民間傳統游戲進行幼兒教育活動，用游戲來吸引幼兒的目光，引起幼兒的注意，讓幼兒在玩耍中不斷認識和學習新鮮事物。加強幼兒對優秀傳統文化的了解，讓幼兒在民間游戲中受到優秀傳統文化的熏陶，優化幼兒教學課程，完善傳統教學模式短板，使幼兒的身心得到全面發展。

參考文獻：

[1]周秋月.淺談傳統民間游戲對幼兒的教育價值[J].新智慧，2019（36）：31.

[2]馬玉娟.民間傳統游戲與幼兒園教育活動的融合[J].新課程（綜合版），2019（12）：138.

[3]尹性行.傳統民間游戲在學前教育中的價值及運用[J].科學咨詢（教育科研），2019（11）：109.