依托游戲活動(dòng)的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入探析

陳艷

[摘 要]游戲活動(dòng)迎合小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)的天性，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效方面發(fā)揮著不可估量的作用。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，充分利用游戲活動(dòng)的情境性和趣味性，營(yíng)造輕松有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，促使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ);課堂導(dǎo)入;游戲活動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）18-0051-02

近年來(lái)，深受小學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)在新課程改革不斷深化的進(jìn)程中，成為教師組織英語(yǔ)課堂活動(dòng)、學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的常用方法，極大地豐富了英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，為英語(yǔ)課堂增添了新意和活力，彰顯了游戲活動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值。在這樣的情況下，積極探尋游戲活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效應(yīng)用的途徑非常必要。導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有不可估量的影響，所以在小學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與新知學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)導(dǎo)入的游戲活動(dòng)形式

不同年齡段的小學(xué)生，對(duì)于游戲活動(dòng)形式的喜好存在明顯差異，而學(xué)生的實(shí)際情況是設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)形式的根本立足點(diǎn)。在運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新課導(dǎo)入時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡、心理、知識(shí)基礎(chǔ)等方面的情況，基于學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的喜好做出準(zhǔn)確的判斷，積極創(chuàng)新求變，為學(xué)生搭建適合的游戲平臺(tái)，促使每個(gè)學(xué)生都可以參與到游戲活動(dòng)中，關(guān)注英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持高度集中的注意力，自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課的興趣，踴躍參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1《I like dogs》一課中的“Story time”部分時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)的心理，組織學(xué)生開(kāi)展表演活動(dòng)。“Boys and girls，everyone has his own preferences.”教師說(shuō)：“What do you like？Act and tell us in English in turns.”在教師的要求下，學(xué)生積極上臺(tái)表演。一位學(xué)生拿著一本書(shū)，一邊表演讀書(shū)，一邊用英語(yǔ)介紹：“I like reading books.”另一位學(xué)生表演玩游戲的動(dòng)作，并進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)：“I like playing games.”有的學(xué)生則表演吃面條的過(guò)程：“I like noodles.”學(xué)生積極參與游戲，課堂氛圍活躍，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

小學(xué)生作為游戲活動(dòng)的主體，只有對(duì)感興趣的游戲，才能做到全身心參與。上述教學(xué)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入了解，精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)，突破傳統(tǒng)的游戲形式，帶給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，提高了學(xué)生在游戲中的參與度，為英語(yǔ)新課學(xué)習(xí)做好知識(shí)、心理方面的準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)取得理想的效果。

二、聯(lián)系新課內(nèi)容，確定導(dǎo)入的游戲活動(dòng)內(nèi)容

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入游戲活動(dòng)，主要目的是為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，在游戲活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上就需要與新課內(nèi)容具有一定的相關(guān)性，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)舊知的回顧，激發(fā)學(xué)生思想情感上的共鳴，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要立足學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力水平，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引入生動(dòng)有趣的素材，確定游戲內(nèi)容，奠定新知教學(xué)的基礎(chǔ)。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5《Our new home》一課中的“Story time”部分時(shí)，教師在課前組織學(xué)生開(kāi)展繪畫(huà)游戲：“We all have beautiful homes.Now draw a picture about your home and try your best to introduce it to us.”在學(xué)生完成繪畫(huà)之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示。“Look at this picture.It is my home.There are three rooms.One of the rooms is my bedroom.Beside it，it is a study.My father often read and write in it.There is a TV，a air-conditioner and a set of sofa in the sitting room...”學(xué)生通過(guò)積極參與課堂繪畫(huà)和英語(yǔ)介紹活動(dòng)，激活了大腦中儲(chǔ)備的舊知，思維也活躍起來(lái)，為新知學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)儲(chǔ)備是開(kāi)展英語(yǔ)新知學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是教師確定導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)內(nèi)容的重要依據(jù)。上述教學(xué)，教師在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)充分了解的基礎(chǔ)上，聯(lián)系即將教學(xué)的新課內(nèi)容，明確游戲活動(dòng)的內(nèi)容，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生自覺(jué)地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，順利高效地開(kāi)展新課學(xué)習(xí)。

三、圍繞課堂目標(biāo)，調(diào)控導(dǎo)入的游戲活動(dòng)過(guò)程

游戲活動(dòng)雖然能增加學(xué)生之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，但也存在很多不可控的因素，對(duì)于自我管理能力較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較高的挑戰(zhàn)性。加強(qiáng)對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效措施調(diào)控學(xué)生在游戲活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，是確保利用游戲活動(dòng)達(dá)成導(dǎo)入新課效果的必要手段。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要緊密圍繞課堂導(dǎo)入新課的目的，結(jié)合具體的課堂教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在游戲活動(dòng)中的參與情況和情緒狀態(tài)，判斷學(xué)生存在的問(wèn)題，快速做出反應(yīng)，調(diào)控游戲過(guò)程，優(yōu)化課堂導(dǎo)入的效果。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4《I can play basketball》一課中的“Story time”部分時(shí)，為了使學(xué)生熟練掌握“can”的用法以及各類體育活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，教師結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生開(kāi)展小組形式的競(jìng)賽游戲。“As we all know， there are some kinds of sports activities.Which one do you like best？ Or what is you good at？”教師根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生分成足球隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)等。教師：“Now lets have a contest.”“Make sentences with the word can.”學(xué)生小組爭(zhēng)先恐后，在搶答游戲中快速反應(yīng)：“I can play games.”“I can read books.”“We can speak English.”通過(guò)這樣具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為即將學(xué)習(xí)新知完成多方面的準(zhǔn)備。

學(xué)生在游戲活動(dòng)中密切互動(dòng)，直接影響游戲活動(dòng)的導(dǎo)入效果，需要教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)予以有效調(diào)控，確保游戲活動(dòng)順利進(jìn)行。上述教學(xué)，教師對(duì)于學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲中的表現(xiàn)予以密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)控，有效規(guī)避學(xué)生在游戲中的無(wú)序、無(wú)效行為，使學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，利用學(xué)生對(duì)于游戲活動(dòng)的喜愛(ài)，把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)端，在課堂導(dǎo)入時(shí)靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形式多樣的游戲活動(dòng)，可以快速激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興致，引起學(xué)生的高度關(guān)注，促使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)和思維活躍狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)向新課學(xué)習(xí)內(nèi)容的遷移，為新課學(xué)習(xí)做好全方位的準(zhǔn)備。同時(shí)，教師需要明確游戲活動(dòng)運(yùn)用的目的，不斷創(chuàng)新游戲活動(dòng)的形式，加強(qiáng)對(duì)游戲活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控，避免學(xué)生只顧玩樂(lè)而忽視學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，最大化地彰顯游戲活動(dòng)在導(dǎo)入新課時(shí)的價(jià)值，讓課堂教學(xué)真正達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

（特約編輯 木 清）