初中班級線上管理中德育的有效實施

沈亞

【摘要】隨著科技的發展，人們對互聯網領域的拓展越來越廣泛，各大外賣平臺，購物平臺如雨后春筍般迅速發展，順利進入大眾視野，為大眾的生活增添幾絲別樣風味。由于新興產業的蓬勃發展，引起了教育領域專家的注意。為什么不將互聯網與教育相結合，讓學生享受一對一教學。這一想法很快就掀起了各大領域的響應，但同時各種問題接踵而至。本文對初中班級線上管理中德育的有效實施展開探討。

【關鍵詞】線上教學;培養學習興趣;德育教育

【正文】線上教學，顧名思義，利用互聯網能夠跨越時間，空間的特性，對學生展開教學的新興教學方式，擺脫了傳統的教學枷鎖，使學生不再因知識點雜亂，教學大綱不清晰而出現學習困難的問題。清晰的樹狀圖，顏色分明的知識點等優點，將一直困擾教師許久的問題輕松解決，進而使教師教學更加方便，學生更加快速的掌握知識點。

一、線上教學普遍出現的問題

任何事物都具有兩面性，線上教學也不例外。互聯網在給教師，家長，學生提供便捷的同時，也帶來了許多不可控的因素。教師不能直接接觸到學生，導致教師無法關注學生在授課過程中的聽課狀態，也無法及時發現學生注意力不集中，開小差等問題。雖然初中學生大部分心智已經開始成熟，但剛剛從小學的美好生活中走出來的他們自控力仍遠遠不夠。在面對晦澀難懂的知識點和簡單有趣的游戲時，很難堅定自己的選擇，專注學習。因此，則需要教師針對這一現象及時制定方案并加以解決，為學生的線上教學創造一片美好的藍天。

二、初中班級線上管理中德育的有效措施

2.1豐富教學內容，提高學生興趣

興趣，是成功路上最好的老師。所以教師不必因學生不認真聽課生氣，也不必因學生屢教不改，一意孤行貪玩而焦慮。教師應該從學生的身上找到一類學生的“通病”，找尋其根本原因。正所謂“治病先尋根，方能藥到病除”初中的學生們正直絢麗花季，充當園丁身份的老師更應該給予他們耐心和溫暖，循序漸進的培養他們的學習興趣，讓他們在學習的旅途中快樂成長。

學生上課無法集中注意力，無疑是教師所教授的課堂沒有吸引學生來傾聽的部分。所以教師可以在課前指定一份調查問卷。問卷不必過于繁瑣，篩選出10個經典并具有代表性的問題，從而了解當代初中學生真正喜歡什么，對什么感興趣？在制作教學幻燈片時，可以以此作為參考，將普通而大眾的甲乙丙丁換成學生熟悉的角色。這樣不僅能讓學生保質保量的聽課，而且能使課堂豐趣幽默吸引學生學習知識的興趣。

2.2引導學生適應逆境

“我國教育應以德、智、體、美、勞全面發展。”而線上教學最重要的便是德。在互聯網這個魚龍混雜的小社會中，還沒有足夠的能力分辨是非的學生們，很容易被身邊的不良因素影響，在學生的身上更是將“近朱者赤，近墨者黑”演繹的淋漓盡致，為更好的幫助學生成長，教師應該積極的發揮自身的引導作用。

好的環境可以提高自身修養，增強自身的氣質，正如劉禹錫的《陋室銘》所說“談笑有鴻儒，往來無白丁”即使自己深居陋室，只要有學者前來與我探討問題，陋室也不在古樸，簡陋。而壞的環境則會使心智尚未成熟的學生去模仿，去學習，正如“孟母三遷”中孟子兒時的時候，儒家大學問家都如此，還在初中的學生又怎么可能會有獨自面對這些的能力呢？所以教師應該學生進行引導，不忘初心，牢記使命，堅持本心，做一名有骨氣有毅力的華夏人。

2.3定期開展思想品德教育課程

定期開展思想品德教育課程，不僅可以提高學生主動辨別是非的能力，還能幫助學生如何獨自抉擇每一條自己的人生選擇。孔子云：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。孔老夫子用簡潔的話語概括出他的一生，條理清晰，邏輯分明，但這一切都是建立在“不逾矩”的基礎上。法律雖然在一定程度上限制了我們的生活，但是同時也在保護我們的生活。所以為了防止學生因為識人不清而觸碰到法律的底線，教師應該按時完成每一節思想教育品德課程。

教師在備課過程中，應該選擇更貼合生活，通俗易懂的事例進行教學。以免學生因知識點太過復雜，繁瑣放棄學習，從而失去了教學的真正意義。在教學的過程中應該擺脫嚴肅的課堂氛圍，讓學生在輕松，歡樂的課堂中完成教學。

【結束語】科技是我們的生活越來越便捷，但同時許多新的問題也隨之到來。互聯網的虛擬性讓許多學生了解到本不該屬于他們年齡的知識，互聯網的多樣性讓他們本該豐富多彩的童年被游戲填滿，單一又乏味。互聯網對人體的輻射導致全國青少年近視率直線上升。而這需要種種問題都需要教師和學生共同面對，一起克服，教師應時刻保持良好的心態，不對學生發脾氣，耐心引導，細心教導，最終定能將問題解決，還學生一個美好，快樂的求學旅程。

【參考文獻】

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