新形勢(shì)下中職英語(yǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策研究

許萍

摘要：目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視。在中職學(xué)校內(nèi)部對(duì)應(yīng)用的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革的過(guò)程當(dāng)中，有關(guān)教師已經(jīng)針對(duì)現(xiàn)階段的實(shí)際教學(xué)情況，包括教育目標(biāo)，制定了新型的改革和創(chuàng)新的方案，但是在實(shí)際所開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)改革后的教學(xué)模式和教學(xué)方案仍然有很多缺陷和漏洞存在，正是因?yàn)檫@些缺陷和漏洞，包括相關(guān)的問(wèn)題，制約了英語(yǔ)教育質(zhì)量的提高和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，中職學(xué)校的英語(yǔ)教師要針對(duì)教育當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，創(chuàng)新英語(yǔ)的教學(xué)模式，為當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才，助力國(guó)家的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下;中職英語(yǔ);教育教學(xué);創(chuàng)新對(duì)策

引言

為了提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，淺析中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及教學(xué)策略，以新形勢(shì)下的中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)如何推陳出新作為啟發(fā)點(diǎn)列舉了在中職英語(yǔ)教學(xué)中可行的一些教學(xué)方案和建議，目的是大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，創(chuàng)新多樣化教學(xué)模式，希望能對(duì)正在從事或未來(lái)將要從事中職英語(yǔ)教學(xué)的同行有所幫助。

1.中職英語(yǔ)教育現(xiàn)狀

中職英語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展中起著很重要的作用，但是中職英語(yǔ)教學(xué)還存在著許多問(wèn)題。首先，從思想層面來(lái)看，很多中等職業(yè)學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視不夠。導(dǎo)致中職英語(yǔ)教師在教學(xué)中出現(xiàn)了松懈的現(xiàn)象。因此，中職英語(yǔ)教師在教學(xué)改革和教學(xué)設(shè)計(jì)上努力創(chuàng)新的干勁不足，甚至大部分教師會(huì)拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。同時(shí)，從學(xué)生層面來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抗拒心理，畏難心理，甚至有學(xué)生存在學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用處的想法。第三，中職學(xué)校比較重視技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生的大部分時(shí)間會(huì)花在專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課上，導(dǎo)致學(xué)生容易忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。與此同時(shí)，許多中職英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)都不夠強(qiáng)，沒(méi)有跟上時(shí)代的進(jìn)步，教師整體實(shí)力不足。在教學(xué)過(guò)程中，許多中職英語(yǔ)教師經(jīng)常采用灌輸式的教學(xué)方法。因此，整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)比較枯燥。教師的教學(xué)通常以教師的解釋為主，學(xué)生很少有發(fā)言的機(jī)會(huì)，或者僅僅停留在反復(fù)跟讀的階段。教師在教學(xué)過(guò)程沒(méi)有起到引導(dǎo)作用，學(xué)生的自主探究能力得不到有效提高，教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。

2.新形勢(shì)下中職英語(yǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策研究

2.1堅(jiān)持以人為本的教育理念

在信息化教育時(shí)代想要對(duì)中職英語(yǔ)教育所開(kāi)展的教學(xué)模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新和發(fā)展，英語(yǔ)教師自身就需要做出一些努力，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，積極地轉(zhuǎn)變自己的教育理念，一是要更新教學(xué)理念，借鑒一些新的教學(xué)模式，不斷改善課堂教學(xué)。這就要求教師要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積累足夠豐富的知識(shí)，做好學(xué)生的榜樣。二是教師需要從學(xué)生實(shí)際的狀況出發(fā)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的有效變化調(diào)整教學(xué)模式，從而滿足學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的需求，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)交流能力、語(yǔ)言素質(zhì)、跨國(guó)際文化體驗(yàn)等方面得到發(fā)展。三是重視課堂的互動(dòng)。英語(yǔ)是一門(mén)用于交流地語(yǔ)言，所以課堂中的交流互動(dòng)特別重要。教師要合理利用短暫的課堂時(shí)間給學(xué)生得到充分地鍛煉，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生地英語(yǔ)交流能力。

2.2善用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段教學(xué)

我國(guó)教育信息化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的階段，我們正處于教育信息化2.0時(shí)代，信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂的融合發(fā)展是課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證的重要因素。各作為一名與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師，也應(yīng)減少使用板書(shū)教學(xué)方式，在教學(xué)活動(dòng)中多結(jié)合信息化教學(xué)手段，因其諸多功能對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力幫助極大，能夠生動(dòng)形象地對(duì)正處于青少年時(shí)期的學(xué)生展現(xiàn)英語(yǔ)授課主題。中職英語(yǔ)教師在使用信息化手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。首先，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的技術(shù)，最基礎(chǔ)的是多媒體課件的制作技能，熟練課件制作的技巧，將靜態(tài)的書(shū)本內(nèi)容通過(guò)課件的形式呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的效果。其次，教師應(yīng)提高自身的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高信息化技術(shù)的使用效果。但在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，部分教師在嘗到新媒體教學(xué)所帶來(lái)的利效后，容易依賴現(xiàn)成課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，就課件照搬照念，并沒(méi)有真正利用好信息技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量。更有甚者直接借用新媒體播放器來(lái)代替其講課，這種教學(xué)是不負(fù)責(zé)任的，只是給學(xué)生提供了另一種單一化的無(wú)趣活動(dòng)，不能完全地將新媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，教學(xué)成效也因此大大降低。教師不能有新媒體教學(xué)活動(dòng)只是將板書(shū)“電子化”這一錯(cuò)誤觀念，多媒體課件上的內(nèi)容更不應(yīng)該只是將教材上的內(nèi)容“復(fù)制粘貼”在一起。第三，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，多使用信息化手段激活課堂，可以多采用欣賞、激發(fā)討論的手法，在線答題的方式等。

2.3采用分層教學(xué)方法

由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)差異也越來(lái)越大，對(duì)此，教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用分層教學(xué)方法，對(duì)不同的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與自己的學(xué)習(xí)能力相匹配，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。一是盡力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)分層。二是教學(xué)方法分層。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，仍然存在著與新理念不想融合的問(wèn)題。教師的教，學(xué)生的學(xué)，都沒(méi)有達(dá)到很好的狀態(tài)，比較被動(dòng)消極。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中還需要不斷學(xué)習(xí)掌握心得教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，充分利用新時(shí)代的有利武器助力中職英語(yǔ)的教學(xué)，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]馬平義.淺析新形勢(shì)下中職英語(yǔ)教育的教學(xué)方法創(chuàng)新[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（38）：192-193.

[2]王永申.中職英語(yǔ)教育的創(chuàng)新模式探討[J].校園英語(yǔ)，2021（35）：85-86.