職高數學教學中激發學生自主學習能力的策略研究

摘 要：隨著我國教育的不斷改革與發展，社會對職高教學的要求也越來越高。數學課程作為職高教學中的一門重要課程，對于培養學生數學思維，提高解決實際問題的能力具有關鍵作用。本文通過簡單分析當前我國職高數學教學中存在的問題，進一步探究在職高數學教學中激發學生自主學習能力的有效策略。

關鍵詞：職高；數學教學；自主學習；學生

當前，我國的職高教育正處于快速發展的階段，為社會培養了大批的專業人才。數學是職高教育的重要課程之一，對于全面提高學生素質具有重要意義。但在實際的數學教學中，仍存在一些不足，學生的自主學習意識淡薄，自主學習能力不足。教師需要針對存在的問題，在教學中有效地激發學生的自主學習能力。

一、 職高數學教學的現狀分析

在我國職高教育中，普遍存在學生學習能力不足、學習觀念較差的現象。通過分析當前職高數學現狀，發現存在問題，有針對性地進行教學改進。

（一） 學生自主學習意識不足

相對比其他具有良好教育資源以及學生資源的高校而言，職高的師資力量薄弱、教學資源不足、學生質量比較差。在職高院校中，學生自主學習意識淡薄、自主學習能力不足、缺乏學習興趣。在這樣的環境下，學生缺乏自律意識，容易隨波逐流，失去學習數學的興趣。

近年來，隨著職高院校的不斷擴招，學生的質量也在逐漸下降。普遍來說，職高院校的學生學習基礎薄弱，數學學習能力比較差。

（二） 教師教學動力不足，教學方式單一

在職高院校中，部分教師容易產生職業倦怠。首先是教師對自己的定位，處在職高這個相對比較懶散的學習環境中，很難真正投入熱情和精力去完成教學任務。其次是學生在課堂上的表現不佳，對教師的講解無心聽講，導致教師找不到教學的成就感。最后是教師本身除了教學任務，還有其他評職稱寫論文的壓力。工作壓力大，各種績效考核指標，重重壓力，難以一心一意備課教學。

在職高數學教學中，教師較多地沿用傳統的教學模式，在課堂上以教師講解重要知識點為主，學生聽課做筆記。填鴨式的教學方式，學生對數學學習逐漸失去興趣，更難以激發學生自主學習的能力。

二、 職高數學教學中激發學生自主學習能力的策略

在職高教學中，學生的自主學習觀念淡薄，自律能力較差。因此，教師首先需要培養學生的自主學習意識，轉變教學方式，營造良好的學習氛圍。

（一） 培養學生的自主學習意識

相對于其他高校學生來說，職高學生對自我的要求更低，甚至會因為在這個環境里放棄自己對學習的追求。因此，教師要轉變教學觀念，不能單純地依照教材教學，要注重在思想上對學生進行正確的引導。首先，教師要樹立學生對數學學習的自信心，在日常教學中認真對待學生的每一次進步，及時給予鼓勵和肯定。其次，教師要幫助學生認識到學習數學知識的重要性，不僅僅是為了應付考試，更是為了培養良好的數學思維，提高解決實際問題的能力，促進全面素質的發展。最后，教師要培養學生的自主學習意識，采用多種靈活的方式逐漸培養學生的自主學習習慣。讓學生充分認識到在將來的工作生活中，更需要的是積極主動的學習態度和學習習慣。

（二） 轉變教學方式

單一的教學方式容易使學生產生厭倦，對課堂學習難以提起興趣。教師要轉變教學方式，通過多種不同的教學方式，吸引學生注意力，提高課堂教學質量。例如，教師可以結合某省中等職業教育規劃教材數學，創設合理的教學情境，帶動教師與學生之間的互動交流。改變傳統教師灌輸式的講課模式，以學生為主體，轉變思維。或者選擇合適的教學案例，由班級學生分成幾個學習小組，以合作學習的模式開展知識學習，并鼓勵學生在課堂上分享學習小組的成果。教師可以適當地應用翻轉課堂的教學模式或者合作學習的模式，通過不同的教學方式讓學生主動參與到探究數學的過程中，能夠有效地發揮學生主體能動性，提高學生的自主學習能力。

（三） 營造良好的學習氛圍

職高院校整體的學習氛圍比較差，教師可以通過不同的方式為學生營造一個良好的學習氛圍。首先是在課堂上要改變以往的沉悶教學氣氛，結合現代多媒體設備教學，適當選取一些與數學教學相關的小視頻或者小動畫，調動學生課堂學習的積極性。然后是在教學過程中，教師穿插一些數學故事或者數學原理的來源等，拓寬數學知識面，帶動學生思考。同時，教師要加強與學生之間的互動，在課堂中適當穿插數學問題，引導學生獨立思考，鼓勵學生主動分享自己的想法。

（四） 在教學中加強學習方法指導

職高學生學習效率低的原因在于缺乏有效的學習方法指導，找不到正確的提高效率的途徑。教師在日常教學中要注重對學生數學學習方法的指導，發揮學生主觀能動性，培養形成良好的自主學習習慣。要求學生在課前做好知識預習，在課堂上認真聽講，著重在預習中存在疑惑的知識點，課后要鞏固練習，遇到不懂的問題要及時向同學和教師請教。教師應該引導學生結合自身實際情況，通過不同的方法嘗試找到適合的學習方法。鼓勵學生多與其他同學、老師交流，發現學習的樂趣，形成自主學習的習慣，提高自主學習能力。

三、 結語

在職高數學教學中激發學生自主學習的能力對于教師而言，任重而道遠。教師在實際的教學過程中要正視存在的問題和不足，有針對性地在教學實踐中不斷改進和完善。教師要轉變教學觀念，培養學生自主學習的觀念，嘗試不同的教學方式，為培養學生自主學習能力營造良好的學習氛圍。

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作者簡介：

劉忠興，山東省青島市，青島經濟職業學校。