淺談如何在小學體育教學中培養學習興趣

陳麗春

【摘 要】 本文圍繞體育教學展開談論，分析探討小學階段學生學習興趣的培養策略。文章首先對學生對體育課程興趣缺失的原因作以簡單分析，指出授課形式單調枯燥、授課統一化、電子游戲等三方面的因素，在此基礎上提出構建良好的師生關系、實施分層教學、開展趣味教學、組織競賽活動等一系列舉措，培養學生對體育運動的興趣，促進其身心健康發展。

【關鍵詞】 小學體育? 學習興趣? 分層教學

引言：

現如今，我國學生體質普遍較弱，這與我國體育教育有直接的關系。在傳統應試教育大環境下，體育被諸多學科擠至“副課”位置，師生均對此不夠重視。長此以往，造就了學生體質虛弱的現狀。隨著現階段國家對體育的愈加重視，體育教學革新成為當下的熱點問題，興趣培養便是一項重要工作，其可以促使學生積極、主動地參與體育課堂，進行體育運動。如若興趣缺失，體育學習效果自然會大打折扣。

一、興趣缺失原因分析

體育課程是當下教育教學的重點課程，而學生對此普遍缺乏興趣，具體原因如下：首先，授課形式單調枯燥，缺乏新意;其次，授課統一化，未考慮到學生的實際情況與差異性;最后，電子游戲盛行，學生普遍沉浸在游戲中，對體育運動無感。這一系列因素使得學生對體育缺乏好感，缺失興趣，體質、身心得不到健康發展。學生體質問題已成為當下我國教育的重點問題，相關教育工作者需積極改進，以改善這一狀況。

二、興趣培養具體策略

（一）和諧師生關系

和諧的師生關系是師生友好互動、交流的前提和基礎，亦是學生體育學習興趣培養的前提與基礎。在傳統教學模式下，教師教學時多依據教學內容結合自身主觀意愿進行授課，通常不會考慮到學生的需求，同時，也缺乏必要的師生溝通。師生之間存在隔閡，這不利于學生學習興趣的培養。為此，教師應從思想上認識到傳統教學的弊端以及和諧師生關系的重要性，積極與學生溝通、交流，與學生以朋友的身份、知己的角色相處，了解學生的需求、困難、興趣，這既能博得學生對教師的好感，又能為后續教學的改進提供參考和依據，至關重要。當然，為進一步推進師生關系，可以借助通訊軟件進行交流，相互分享有關體育的知識。此外，還可在課余時間或周末組織學生進行相應的運動或活動，以拉近師生距離。這樣，教師亦是良師又是益友，對后續教學意義重大。

（二）實施分層教學

學生由于生活環境、飲食習慣等諸多因素的影響，在運動方面會存在或多或少的差異，如若忽視這一差異，就會造成部分學生排斥體育、厭惡體育的現象。在傳統教學模式下，統一化教學盛行，直至今日，部分教師仍采取統一化的授課方式，如，集體跑步、集體籃球、集體體操等等，學生沒有選擇的權利，被迫參與體育運動，何談興趣培養。而分層施教可以有效解決這一問題，通過多種方式了解班級學生的體育運動情況、興趣等等，據此進行層次劃分，依據各個層次學生的運動情況、興趣分布實施差異化教學，讓每一位學生能夠接受科學的教育，以學生自身興趣為出發點，進行授課，這對學生學習興趣的培養具有重要意義。例如，部分學生體質差，就可在熱身跑步時減少跑的圈數;部分學生喜歡籃球，部分學生喜歡乒乓球，便可在授課時讓學生選取相應的隊列進行學習，充分遵循學生意愿。

（三）開展趣味教學

趣味性教學能夠有效吸引小學生注意力，對其學習興趣的培養具有重要作用。體育運動多種多樣，體育教學亦應遵循多樣性、趣味性原則，而不是按部就班式的重復。況且，新時代的體育教學注重學生身心健康協同發展。基于此，教師在實施體育教學時應考慮到教學的趣味性，可以通過多樣化、趣味化的方式來進行教學，為課堂注入活力，為學生帶來新意，培養其對體育的好感與樂趣。以游戲教學法為例，其首先從課堂氛圍上給學生一種輕松、愉悅的感覺，讓學生在娛樂中體育，在體育中娛樂，體質得到增強，身心得到放松，有利于其健康成長。以籃球運動為例，其是一項多人協同運動，教學時，首先要進行熱身，這可以說是課堂的導入環節，至關重要。為避免單調、枯燥的熱身運動，可選取一些趣味游戲作為開場，如，老鷹抓小雞、舞蹈等等，換種方式，讓學生進行熱身運動，以達到趣味教學的目的。當然，在實際教學時，亦可選取游戲法，將籃球運動以游戲的方式進行，培養其對籃球的好感與興趣。

（四）組織競賽活動

小學生普遍好勝心強，通過競賽活動，可以激發其斗志、使其在獲得成就感的同時，對體育產生好感和興趣。而且，競賽活動能夠使體育課堂更具活力，對高校體育課堂的構建具有促進作用。對此，教師在進行體育授課時，可依據課時、授課內容合理安排相應的競賽活動，在競賽中培養學生的拼搏精神、興趣愛好。以跑步教學為例，其本身單調、枯燥，但如果以競賽活動的形式開展，便會大有不同。首先，學生在好勝心的驅使下會主動參與;其次，競賽活動使得整個體育教學更具活力;最后，在競賽活動中，學生能夠感受到體育的魅力，這對其學習興趣的培養至關重要。例如，可以組織學生進行接力賽，依據學生的體育運動水平將其劃分為多個小組，以小組為單位進行接力比賽，在這樣的氛圍下，課堂主體無形間交給學生，其對體育也會產生別樣的認知。以這種方式培養學生的興趣作用顯著。

三、結束語

體育是強國之重任，不容忽視。作為教師，要意識到興趣培養對學生體育學習的重要性，了解學生對體育學科缺乏興趣的原因，在此基礎上積極改進、積極革新，通過構建和諧師生關系、實施分層教學、開展趣味教學、組織競賽活動等一系列舉措來培養學生對體育運動的熱愛、對體育學習的興趣，這是當下教育教學的重要目標，不容忽視。

參考文獻

[1] 張華宏.淺談如何在小學體育教學中培養學生學習興趣[J].當代體育科技，2017，7（30）：69+71.