淺談“二胎”時代下的家庭教育

劉薇薇

【摘 要】2016年1月1日，我國全面實施二孩政策，越來越多的家庭加入了“二寶”家庭。在二寶教育的問題上，不少家長會產生困惑，當這些徘徊在生二胎里上的人們猶豫不決時，那些已經進入二胎模式的父母卻面臨了一個更嚴峻的問題：二胎時代的家庭教育。本文就自身在二寶教育過程中的教育體會和感受，提出一些建議與看法，一起探索兩個孩子的教育問題。

【關鍵詞】“二胎”家庭;家庭教育;建議

1980年9月發表的《中共中央關于控制中國人口增長問題致全體黨員、共青團員的公開信》，其主要內容就是“提倡一對夫婦只生育一個孩子”。在獨生子女政策實施了30多年后，隨著2016年1月1日二孩政策的全面實施，越來越多的家庭加入了“二胎”家庭。在全球信息化發展的大背景下，00后們接觸外界的途徑越來越多，知識面越來越廣，當代教育難度比過去有所增加，過去棍棒出孝子的理論已經不能適應新形式的發展，如何教育孩子，特別是二胎家庭的孩子，已經成了現代家庭教育中亟待探索和討論的問題。我作為兩個孩子的母親，在教育孩子過程中自己有一些感受和體會，希望和大家一起交流和探討。

一、做通大寶的思想工作，讓大寶快樂的接受二寶

大多數孩子在父母準備再生育一個孩子的時候，會持反對態度。有研究表明，現在的“獨二代”（第二代獨生子女：均為獨生子女的父母所生的唯一的孩子），大多出現在2000年以后，他們的家庭結構多數屬于“4-2-1”模式，在六個長輩的關注下成長。在這種模式下成長的獨生子女往往在心理上會出現一些問題：比如依賴性強，缺少玩伴，以自我為中心等。所以當父母提出再生一個孩子的時候，大孩子就會表示反對，害怕弟弟或者妹妹奪去他們所認為的屬于他們的資源以及父母的愛。作為二寶母親，我和丈夫也同樣經歷了大寶對于我們決定再生一個孩子的排斥。于是，我和孩子的爸爸在平時的生活中有意或無意的會提起，如果家庭在多一個孩子她會多一個玩伴，會更開心，讓他覺得多一個弟弟或者妹妹是一件很幸福的事情。大寶在我們潛移默化的影響下，也越來越期待有一個小寶寶加入我們這個大家庭。在大寶接受了父母的想法之后，母親懷孕了，家長也需要多與孩子溝通和交流，比如告訴大寶她小時候也是這樣“住”在媽媽肚子里的。懷孕7、8個月時，媽媽可以讓大寶摸摸自己的肚子，讓他感受到弟弟或者妹妹調皮的胎動，從而積極的去面對小寶寶快要到來的事實。

二、公平對待大小二寶 ，幫助大寶處理情緒

很多二胎媽媽都會有這樣的感受，在生完二寶的第一個月內，大寶的心理會有一定的變化。因為生二胎之前，媽媽們大部分的精力都會集中在大寶身上，陪她玩耍、寫作業，幾乎所有的愛都傾注在她身上。但二寶降臨后，特別是第一個月，由于自身身體恢復以及小寶寶喂養等情況，媽媽幾乎每天都要陪伴小寶，無暇顧及大寶。大寶此時心理可能就有一定的變化，從剛開始期待小寶寶的來臨變化為討厭小寶寶。比如，我在生二寶前天天陪伴大寶做作業，生了二寶之后只能由外公外婆陪伴，大寶每次進房間便會流露出對小寶寶的不滿。此時，我便會摟摟大寶，跟她說這是暫時的，等小寶寶再大一點，媽媽又可以再陪她寫作業了。現在媽媽陪小寶寶的時間多一點，等她大一些，媽媽就可以多陪陪大寶。讓孩子覺得媽媽對小寶和對她都是公平的，從而幫助她處理心中的不良情緒。

隨著時間的推移，小寶漸漸長大，逐漸顯現出獨立意識，往往會和哥哥姐姐爭搶玩具。一般家長都會讓哥哥姐姐讓著弟弟妹妹，這時大寶會說：“憑什么呢？”有時，這樣的問題，我自己也會困惑。孩子眼中她和弟弟或者妹妹是平等的，為什么就必須大寶讓小寶呢？遇到這樣的問題，我便會跟大寶講：小寶寶現在不懂事，這個玩具是你的，但你可以借給他玩，以后小寶寶有玩具，他也會借給你玩。你們之間是平等的，但每個小朋友都需要朋友，“獨樂樂不如眾樂樂”，通過一起玩玩具，大家可以更開心，你覺得呢？這樣心平氣和的教育，讓大寶覺得父母沒有偏私，從而也會樂意把本屬于自己的玩具給小寶玩。

三、給予孩子退行空間，設立與大寶的獨處時間

二胎家庭心理變化最大最需要呵護的是大寶的心理。弟弟妹妹出生后，細心的媽媽會發現，大寶比以前更想纏著媽媽，有時會趁媽媽不注意，欺負弟弟妹妹，有的會做一些壞事來引起父母注意，甚至連生活自理能力都倒退了。有些父母，在這個時候，往往是對大寶加以訓斥，并沒有重視孩子的心理變化，而這樣做適得其反，讓大寶更加討厭小寶。我認為此時應該給予大寶更多的關注，告訴大寶，父母對他的愛并不會因為小寶的出生而減少。只不過小寶寶的到來，父母要抽出一部分時間陪伴小寶，所以陪伴大寶的時間會比以前少一些。但是大寶長大了，有些事情可以自理了，父母也可以邀請大寶加入照顧小寶寶的行列，讓大寶覺得照顧小寶，和寶寶一起玩耍是一件很有意義和開心的事情。如果大寶真的做錯事，家長也不要當面批評，找一個地方關起門來，聽聽孩子這樣做的想法，幫她分析這樣做哪些想法是不正確的，和孩子平心靜氣的講道理，讓她真正的認識到自己的錯誤，從而不會再犯同樣的錯誤。

四、教育孩子學會分享，培養孩子積極樂觀的心態

自從卡耐基提出了積極樂觀的心態之后，這一說法深刻到我們每一個人的心中。我們都希望自己可以成為積極樂觀的人。作為父母親，我們也要積極努力的教育孩子保持積極樂觀的心態。在培養孩子樂觀情緒的同時，還要注意孩子物質欲的控制。由于現在大部分家庭經濟條件都很好，所以往往孩子要什么便給什么。在教育孩子的過程中，家長要讓孩子懂得快樂和擁有物質并沒有必然的聯系，分享才是一種更高境界的快樂。養成樂于分享，關愛家人的習慣，無論是獨生子女家庭還是非獨家庭，要想讓孩子心理健康，更好地適應社會，培養獨立自主的能力，都應該教育孩子養成樂于分享、關愛家人的習慣。家長要讓他們在分享中體驗快樂，讓他們懂得兄弟姐妹一起分享禮物、玩具等等時會更開心。也只有這樣，大寶在與“二寶”分享物質和父母關愛的時候，認為是正常的，不會產生對二寶的不接納。在遇到挫折時，教育孩子要學會排解苦悶，找父母或者兄弟姐妹聊天，尋求幫助，從而擁有積極樂觀的心態。此外，父母還要了解和關注大寶的愛好，可以幫助她選擇適合的興趣愛好并送到相關興趣班加以培養。大寶有自己的愛好，業余活動豐富多彩，有自己的朋友圈，也就不會把精力過多的專注到父母和小寶身上，性格也會樂觀開朗。

總之，作為二胎的家長，我們在實踐中不斷探索，我們也需要不斷充實和完善自己的知識結構，提高自己的育兒能力。我們可以通過閱讀書籍、聽取講座，與他人交流等途徑，進行學習，并在教育實踐中不斷反思，不斷總結經驗，提高家庭教育的成效。讓我們在二胎時代下勇往直前，用我們的教育智慧收獲家庭的幸福。

【參考文獻】

[1]戴旒春.2至10歲原“獨二代”子女對“二胎”手足接納度的調查與對策[D].蘇州大學，2015

[2]麻建玲.“二胎時代”的家庭教育現狀調查及對策建議[J].新課程，2015（4）