提高初中班主任德育工作實效性的對策

李桂才

[摘? ?要]讓學生德、智、體、美、勞綜合發展，是當前教育領域的主要教育目標。在這五個方面中，“德”是最重要的，良好的思想品德是當代學生必須具備的素養。在初中階段，德育工作的效果也是評價班主任工作能力的重要指標之一。要提高初中班主任德育工作實效性，可從如下方面入手：加強教育隊伍建設，提升初中班主任個人能力;豐富德育內容，樹立正確德育目標;采用多樣化的德育方法。

[關鍵詞]初中;班主任;班級管理;德育工作

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0090-02

初中生正處于成長發育的關鍵時期，其心理還不夠成熟，很容易受到各種因素的影響，尤其是在網絡環境的背景下，學生接觸網絡的機會增加，網絡中充斥的各種不良信息會對學生產生侵蝕。班主任作為學生在校期間的主要管理者，要義不容辭地承擔起德育的責任，加強對學生的引導和教育，讓學生能夠抵制各種不良因素的誘惑，樹立高尚的情操，推動學生的成長和發展。

一、初中班主任德育工作的開展現狀

德育是初中班主任的重要工作內容，初中班主任在德育工作的開展上要不遺余力，充分發揮出自己的引導和教育作用，為學生的成長保駕護航。但是當前一些初中班主任的實際工作效果并不理想，德育現狀不容樂觀，主要表現在以下幾個方面。

1.初中班主任個人能力有待提升

在初中階段，學生在校期間，班主任與學生接觸的時間最長，所以，班主任是德育工作的主要負責人，他們的個人能力與德育工作的效果有直接的聯系。初中學生的心智還不夠成熟，不少學生喜歡模仿別人，班主任在班級管理和教學中會成為學生模仿的對象。但是一些初中班主任在平時的工作過程中，不夠注重自己的言行舉止，而且對學生非常嚴厲，無法對學生起到榜樣的作用。有一些初中班主任在德育方面空有一身理論，無法在實際中有效地應用，德育內容空洞乏味，與初中學生的實際學習生活情況存在嚴重的偏差，這對學生的成長會產生非常不利的影響，不利于學生道德素養的提升。

2.德育方法不夠多樣化

在學科教學中，方法是非常重要的。在德育工作中，方法也十分重要。初中學生由于年齡的關系，對理論層面的說教比較抵觸，但是部分初中班主任經常使用說教式的方法開展德育教育工作，不注重學生的精神狀態，這種落后的教育方法無法有效地發揮出德育工作的重要作用，容易讓學生產生消極和倦怠的態度，嚴重削弱教育效果。

3.德育理念需要進一步更新

良好的教學理念，是高效教學的基礎，教學理念會主導教學行為，遵循不同的教學理念，會收到不同的教學效果。德育工作也同理。班主任是初中學生在校期間的主要監護人，在對學生的教育和管理方面起到非常重要的作用。但是有些初中班主任德育理念較為陳舊，這對學生思想道德水平的提升非常不利，容易引發學生的抵觸心理。

二、提高初中班主任德育工作實效性的建議

1.加強教育隊伍建設，提升初中班主任個人能力

在初中階段，一些學生會以班主任為榜樣，對班主任的行為進行模仿，所以，班主任的言行會對這些學生產生非常直接的影響。提升初中班主任的個人能力，是提高德育工作實效性的有效手段。學校方面要認識到班主任個人能力與德育效果之間的聯系，為班主任創造更多的學習培訓機會，提升班主任的個人能力，為其德育工作的高效開展打下良好的基礎。學校應鼓勵班主任的創新行為，讓他們大膽地進行嘗試，把自己所學理論知識付諸實踐，保證德育工作與當前的教育需求保持高度的契合。教師需要對學生開展科學評價，不能把成績作為評價學生的唯一標準，需要重點考查學生的思想道德素養。在對學生進行評價的過程中，要突顯學生的主體地位，讓學生感受到老師的關心，建立良好的師生關系，利用班主任的個人魅力來對學生進行熏陶，助力學生形成正確的價值觀，推動學生的成長。初中班主任需要加強與學生的交流和溝通。班主任應以平等的身份和平和的態度與學生進行交流，讓學生對班主任的工作產生認可心理，建立平等的師生關系，及時為學生解決各種問題，在學生遇到困難的時候，給予其充分的幫助。良好師生關系的建立，對于初中班主任德育工作的開展具有非常明顯的幫助作用。

2.豐富德育內容，樹立正確德育目標

德育工作不能盲目進行，形式化的德育不僅枯燥無味，而且還會浪費學生的時間，初中班主任在工作中一定要盡量避免這種情況的發生。班主任需要讓學生真正認識到德育工作的重要性，在這個基礎上，結合學生的實際情況，樹立合理的德育目標，圍繞這個目標制定相應的德育計劃。初中學生的心智在逐漸成熟，其對事物的認知存在階段性的特點，初中班主任要充分利用學生的這個特點，遵循由淺入深的原則，循序漸進地提升學生的思想道德素養。班主任要引入豐富的德育內容，激發學生的興趣。在興趣的帶動下，學生會對班主任的德育工作更加認可，德育效果必然會相應提升。比如班主任可以把當前的時事熱點新聞引入課堂，利用多媒體設備為學生播放相關視頻，參考網民對事件的評價，讓學生也作出自己的評價。在這個過程中，班主任要及時糾正錯誤的評價，對學生進行心理上的引導。在熱點新聞的帶動下，學生會對相應問題進行熱烈的討論，課堂氣氛會很活躍，學生對德育內容的興趣也會明顯增強，從而達到提升德育效果的最終目的。

3.采用多樣化的德育方法

德育是初中班主任的重要工作內容，這項工作的開展要講究方法，只有用對方法，才能提升德育工作的效果，而如果方法不當，很容易引起學生的抵觸心理，不利于德育工作的進行，甚至還會影響到班級管理工作。初中班主任可以把德育工作與班級管理工作相結合，豐富德育模式，潛移默化地對學生進行教育。在班級管理人員的任用上，班主任要充分體現民主精神，尊重學生的意愿，讓學生自行推選管理人員，這樣有利于班級管理工作的開展。班主任要制定完善的班級管理制度，由班干部來監督這些制度的落實，在制度中要體現各種德育內容，全方位對學生進行約束。通過這樣的方式，為學生營造良好的德育環境，培養學生的良好行為習慣。在制度的約束下，學生的思想道德水平會得到明顯的提升。另外，班主任還需要與家長進行充分交流，了解學生在家庭環境中的表現。有一些學生在家庭中的表現與在學校中的天差地別，所以，有必要建立聯動的監督管理機制，實現全方位的德育滲透。班主任可讓家長給學生布置一些力所能及的家務勞動，把這些勞動的完成情況及時反饋給班主任，班主任可據此對表現良好的學生給予一定的獎勵，對于表現不佳的學生進行批評教育，在情感層面上對學生進行引導，保證德育工作的高效進行。

綜上所述，初中班主任在開展德育工作過程中，需要掌握一定的方法，同時要更新德育理念，豐富德育形式，利用高效的德育工作，提升學生的道德水平，推動學生的成長。

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（責任編輯? ? 周侯辰）