有心澆花花更艷

譚村樓

摘要：作為新課程改革的一部分，小學數(shù)學德育教育變得更加嚴格。數(shù)學課堂上，教師不僅要重視教學知識的傳授，還要結(jié)合學生的自然特征，滲透德育，實現(xiàn)有心澆花花更艷的教學效果，本文主要介紹小學數(shù)學德育的滲透策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;策略探究;德育教育

數(shù)學是小學教學系統(tǒng)中非常重要的基本科目，對于提高學生的邏輯思維能力、推理能力以及嚴謹細致的科學態(tài)度十分重要。此外，小學數(shù)學教學在深化小學德育、提高學生德育教育和培養(yǎng)獨立人格方面發(fā)揮著不可替代的作用。如何充分發(fā)揮數(shù)學教學在德育中的作用，探索德育途徑是小學數(shù)學教師面臨的重要問題。

一、目前小學數(shù)學課堂教學中德育教育的滲透現(xiàn)狀

目前，小學數(shù)學課仍然存在傳統(tǒng)教學模式，德育教育沒有得到充分考慮，嚴重影響了小學數(shù)學教學的有效性，需要學校給予特別關(guān)注。德育教育沒有被納入小學數(shù)學教學目標的定義之中，因為傳統(tǒng)教育強調(diào)學習成績，并將學習成果放在教育的首位。新教學課程改革的深化充分反映了優(yōu)質(zhì)教育的性質(zhì)，使越來越多的人能夠支持這種教育。但是，教育必須從小抓起，并應是一個不局限于形式的漸進過程的一部分。學校必須改變目前過于注重成果的態(tài)度，不斷改變小學不同學科的現(xiàn)狀。由于重視數(shù)學成績，德育工作受到忽視，小學數(shù)學教學中對學生進行道德素質(zhì)教育是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。

二、在小學數(shù)學教學中滲透德育教育的有效途徑

1.教師通過言行來教授道德教育。小學數(shù)學教師不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，還要注重自己的道德規(guī)范，用言傳身教發(fā)展德育教育。例如，對于遲到早退的學生，老師要教他們的言行，按時上班，沒有遲到早退的情況。一貫的做法遠比簡單的語言教育具有教育意義。在學生的影響下，他們自覺發(fā)展良好的學習生活水平，取得良好的德育實效，與此同時，作為課堂教學的一部分，教師總是注重外表，穿著得體，為學生開設無聲的形象教育課程。此外，作為課堂教學的一部分，教師堅持嚴肅和嚴格的教學態(tài)度，預先準備與課堂教學大綱有關(guān)的各種教學材料，并根據(jù)學生個人學習能力的差異制定教學大綱和準備計劃。運用廣泛的教學模式進行數(shù)學教學，寫出干凈明了的黑板板書。教師通過自己的言行向?qū)W生傳授最好的道德教育，學生不僅要從教師那里獲得準確豐富的數(shù)學知識，而且要在言行的影響下養(yǎng)成良好的行為標準、學習習慣和學習態(tài)度。

2.教師必須滲透數(shù)學教材內(nèi)容的德育教育。在教學過程中，小學數(shù)學教師應積極努力將教材納入德育教育。為了激發(fā)學生學習和上課的興趣，提高學習成績和數(shù)學質(zhì)量，實現(xiàn)德育的有效性。例如，在小學數(shù)學教科書中，有介紹頁和彩色插圖（小學數(shù)學課本有許多數(shù)學家、數(shù)學史材料和許多插圖介紹），描述了我國古代數(shù)學的偉大成就，教師可以把這些數(shù)學知識結(jié)合起來進行道德教育。例如，當老師解釋圓的周長時，進行德育滲透，充分融合了歷史上介紹的偉大古代數(shù)學家所崇拜的數(shù)學成就。祖沖之的朝代缺少算盤之類的計算機工具，若要執(zhí)行精確計算，只能用算籌工具、扁狀或方形棍子制成的木、鐵、竹、玉等。其數(shù)學運算環(huán)境非常困難和粗糙，他總是依靠頑強的毅力，從不放棄數(shù)學精神，日夜不停地在漆黑的油燈下安置算籌，同時保持著計算和記錄。最后，準確計算了3.1415926至3.1415927之間的圓周率，這是世界上第一個精確計算七位小數(shù)圓周率的人。通過將數(shù)學教材與德育相結(jié)合，教師不僅可以使學生熟悉中國古代偉大的數(shù)學家及其勤奮的數(shù)學精神，而且還可以激活課堂學習氛圍，使數(shù)學學習不再抽象和難以理解。同時，又積極培養(yǎng)了學生的民族自豪感和責任感，鼓勵學生堅持不懈地學習數(shù)學，在小學數(shù)學教學中取得良好成績。

3.開展數(shù)學實踐活動滲透德育教育。在小學數(shù)學教學中，教師也可以通過組織數(shù)學實踐活動滲透德育，它不僅可以提高學生的學習興趣和參與度，還可以提高數(shù)學教學中滲透德育的有效性。例如，在解釋統(tǒng)計數(shù)據(jù)和可能性時，學生們被引導到塑料袋在呼喚的實踐中。教師首先把學生分成6組，統(tǒng)計每人每天實際扔掉的塑料袋數(shù)量，然后將本小組和全班在一個月內(nèi)扔掉的塑料袋數(shù)量合計起來。教師指導學生根據(jù)班級丟棄的塑料袋的數(shù)量和速度，計算塑料袋在學校各處分散所需的確切時間。小學生的心理年齡特點決定了他們的強烈好奇心和求知欲。因此，在實踐中，表現(xiàn)出極大的熱情，參與了辯論、交流和分析、精確計算和最后統(tǒng)計，并對他們從自己的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中收集的綜合數(shù)據(jù)深感震驚。因此，通過這種實踐教學活動，學生可以大大提高學習和掌握數(shù)學的能力，同時引起學生對周圍生活污染的關(guān)注，形成愛護環(huán)境、摒棄污染的綠色健康理念。

4.德育應貫穿教學過程。作為教學過程的一部分，采用各種靈活的教學方法，向?qū)W生提供諸如自主學習、合作學習等德育教育。在小學數(shù)學教學中，有很多定律和規(guī)則，如果老師的口語教學不是很重要，那么我會引導學生一起討論、思考和總結(jié)。這既有助于培養(yǎng)學生的思考能力和口頭表達能力，也有助于培養(yǎng)學生之間的團結(jié)與合作精神。

總之，德育滲透數(shù)學教學需要進一步研究。在教學過程中，總是強調(diào)學生學習良好的學習方法和養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，教師必須重視培訓提高，為人師表，以自己的職業(yè)形象和語言影響和教育學生，使學生能夠得到有效德育滲透，耳濡目染。通過這種方式，學生可以受到潤物細無聲的德育教育，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習熱情，提高教學質(zhì)量。

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