初中英語教學實踐中的“分層”及實現方法研究

李楠楠

摘要：班級授課一直都是教學活動中的主要形式，但由于學生個人特質和生活環境的影響，在初中英語教學中學生的英語水平一直都存在著較大的差異，如何去根據學生的詞匯量、閱讀水平等進行分層教學一直都是一大難點，也是一直需要研究和探討的課題。本文將首先分析分層教學的目的和意義，然后再提出“分層”在初中英語教學實踐中的實現方法。

關鍵詞：初中英語;教學實踐;分層教學

初中英語是大部分學生進入英語學習的初始階段，隨著新課改的教學理念在初中校園中的不斷滲透，我國許多的初中英語教師已經在日常教學活動中對教學方法進行了不斷創新，不過由于班級授課、學生水平等因素的限制，在教學活動中很難去提升學生的整體水平。另外，初中英語教學在一定程度上還是沿用的傳統教學模式，這讓學生很難對英語產生興趣。分層教學是一種新的教學理念，能更好地激發初中生學習英語的激情，提升初中生的英語素養。

一、分層教學的目的和意義

（一）分層教學的目的

英語教學是面向全體學生的課程，不同基礎的學生在認知水平、學習能力、智力水平上都存在著差異。素質教育要求以人為本，教師在教學活動中要尊重學生的主體地位，關注學生的個體發展，正視學生之間的差異。分層教學的目的之一是發展優等生，培養他們的創造能力;其二是提高中等生，這部分學生在每個班級的占比都是最大的，他們的進步與否決定了分層教學是否成功，因此分層教學最主要目標就是幫助他們鞏固基礎知識，引導他們掌握學習方法，不斷進步;其三則是幫助學困生，這部分的學生由于基礎較差，已經對學習失去興趣，分層教學主要是轉變他們的學習態度，培養良好的學習習慣，對英語學習產生興趣。

（二）分層教學的意義

分層教學能夠讓教師了解每位學生的實際情況，從根據現狀去設計不同層次的教學方法，因“層”施教能讓教學內容適合每位學生，讓每位學生得到最好的發展。學生也能在分層教學中清楚自己的學習水平和發展潛力，從而找到合適自己的學習方法，縮小與其他同學之間的差距，從而不斷地提升自己的英語水平。分層教學是讓基礎水平差不多的學生一起學習，教師在進行講授時能夠集中教學，不用像之前一樣重復性的講解某一個知識點，也有利于提高英語教學的效率。

二、“分層”在初中英語教學實踐中的實現方法

（一）了解每位學生的學習情況，制定分層教學目標

在進行分層教學前，教師要通過學生課堂表現、作業完成情況等來了解每位學生的學習情況，根據學生的個體差異進行分層教學。例如在人教版七年級下冊的Unit 3 How do you get to school？的學習中，在進行本課教學時，我首先根據學生之前的詞匯量、閱讀水平進行了一個大概分層，然后再結合學生日常的活躍度、接受程度進行細致分層，也為每一個層次的學生制定了專門的教學方案，制定了不同的教學目標。對于理解能力稍弱的學生只需要記住單詞，熟讀語句即可，對于中等學生除了要掌握課堂重點外，還需要熟練應用句型，對于學習能力強的學生，他們還需要熟練應用句型進行寫作。分層教學契合了每位學生的發展需要，也讓教師的教學達到了最佳效果，這都滿足了新時期英語教學的新要求。

（二）根據學生能力進行口語、寫作分層教學

初中英語可以細致分為“聽、說、讀、寫”四個板塊，大致可分為“口語、寫作”，教師可以根據學生水平進行分層教學，讓學生開展口語練習和寫作練習，以此來活躍課堂氛圍，全面的提升學生英語水平。例如在人教版七年級下冊的Unit 4 Don’t eat in class的學習中，可以將平時敢于開口說英語的學生分為一組，讓他們用對話的形式來表演跟本課相關的小品，對于習作較好的學生就可以讓他們寫一篇文章，讓他們互相閱讀推薦，評選出較好的短文，同學們在互相交流中能很快的提升英語水平。

（三）統計分層教學的效果，進行總結反思

教學總結和反思是整個教學活動中非常關鍵的一步，在進行一段時間的分層教學后，教師一定要及時的進行綜合反思，以此來發現教學過程中的缺點和亮點，不斷的完善分層教學方案。教學的最終目的是促進學生發展，教師還可以引導學生進行互相評價，達到互相學習的目的。另外教學過程采用的是分層教學，在進行評價時教師依舊要采用分層評價，切記一概而論，確保每位學生都能看到自己的進步和不足，從而讓學生在接下來的學習中更有目標。

三、結語

綜上所述，在目前的初中英語教學中還存在著許多不足，隨著素質教育新理念地推進，初中英語進行分層教學是必然趨勢。分層教學在初中英語中的應用，需要教師從實際出發，去了解每位學生，從而設計合理的教學方案，長期地堅持不懈。分層教學從長遠的目光來看是非常有效果的，教師在教學過程中既要強調針對性，也要體現全面性，從而促進每一位學生的發展進步，體現英語教學的實效。

參考文獻：

[1]戴曉慶.試談分層教學理論對初中英語教學策略的影響研究[J].英語畫刊（高級版），2016（03）：65.

[2]施麗.初中英語教學中”分層”的實現方式與價值研究[J].新課程教學（電子版），2018：03.

齊齊哈爾市拜泉縣第二中學 164700