初中體育教學中如何提高學生參與的積極性

關振英

摘 要：在社會經濟條件日漸發展與教學改革逐漸深入的情況下，教育觀念隨著發生了變化。體育教學改革與發展在初中階段的教學中占據重要位置，有效推動了初中階段的教學改革。能夠使初中學生更好地培養良好的體育鍛煉習慣和健康的生活觀念、更好地掌握體育專項技能，從而使初中體育教學改革落到實處。本文主要從初中體育教學中讓學生主動參與的意義與相關措施方面進行論述，為一線體育教學老師以及初中體育教學改革工作者提供一定的參考。

關鍵詞：初中體育;教學;主動參與;積極性;提高策略

在素質教育中，初中體育教學是重要組成部分，其教學內容直接關系到學生的身心健康。學生積極參與體育課程教學活動，教與學之間形成良好互動，能夠拉近師生的心理距離，建立平等的師生關系，為提高課程教學的針對性與有效性創造條件;學生是否積極參與課堂教學，對教師進行教學的積極性有較大影響，如果在體育課堂中缺乏學生的積極參與，使教師始終保持較高的熱情進行課堂教學，難度會比較大。

一、學生主動參與的重要意義

（一）引導學生主動參與適應體育課程新課程改革的要求

推進新課程教學改革在日漸深入，初中體育教師應當從體育課程的教學設計出發，引導學生全員積極主動參與課堂教學，對學生的綜合素質進行全方位的提高，鼓勵學生適應新課程改革，德智體美勞的全面發展，在體育課程教學中不斷提升綜合素質，向社會輸送具備更強競爭力的人才。

（二）提高體育教學效果

如果學生缺乏積極主動參與體育課堂學習的意識，只能被動地接受知識，對課堂教學內容難以形成良好的記憶。反之，如果學生積極主動地參與體育課堂教學活動，保持思維的活躍度，高度集中注意力，能夠形成較強的記憶力，對課堂教學中的體育動作、知識、技能等，能夠形成永久性的記憶，從而不斷提高體育教學效果。

（三）有利于初中生德、智、體、美、勞全面發展

體育活動能夠使學生的壓力得到釋放，學習緊張感得到緩解。教師要對學生進行正確引導，將體育課程內容化為日常生活的一部分，使學生主動參與體育活動，愛上體育，培養出身心健康的優秀學生，從而培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生。

二、初中學生主動參與體育課堂教學現狀

目前，在初中體育課堂教學過程中，學生主動參與的意識較低，主要包括以下幾個方面的原因。

（一）教學內容枯燥

通常情況下，教師對學生進行評判的唯一標準是考試成績，教學方式單一、內容枯燥，對提高學生主動參與意識產生阻礙。

（二）學生主動參與的積極性不高

在體育教學過程中，教學模式難以使學生的學習興趣激發出來，導致學習的動力與興趣比較缺乏，處于被動接受學習的狀態。

（三）忽視“學生是學習的主體”的思想

在體育教學過程中，沒有突出學生的主體地位，將學生放置于被動接受知識的地位，忽視了師生之間的交流與溝通。

（四）單一化的課程評價方式

在教師對體育教學的評價中，沒有注重學生的特點、個人的身體素質狀況、學習過程等，只對學習的結果進行關注，部分學生由于身體素質較差，沒有得到老師的重視與關懷，學習積極性下降。

三、提升學生主動參與初中體育教學的策略

（一）改善體育教學設施

創造良好的參與環境初中階段的學習，在整個求學生涯中具有承先啟后的重要作用。在這一階段的學習生活中，學生對學習內容的接受度、心理成長等客觀因素具有差異化的特點，對初中階段的教學要求較高。因此，在體育教學活動中，及時更新體育教學活動設施對有效提高學生的主動參與性極其重要。初中階段體育內容多而雜，一方面要加強基礎理論知識的學習，另一方面還要對一些體育技能和操作進行把握。完善的教學設施能夠提供更好的硬件條件，體育教學設施和訓練場地能夠為每位學生都有機會參與體育訓練提供保障，使體育課堂教學的作用最大化地發揮出來。

（二）改變單一教學模式

進行多樣化體育教學較多因素能夠對初中體育課的開展造成影響，可以改進體育課的教學模式。根據學生的興趣與愛好，自主選擇感興趣的體育活動。考慮在同一時間統一安排各年級的體育課，按照體育項目對體育課進行劃分，依據個人興趣對課程進行選擇。根據升學考試項目，針對自己的薄弱項目，有針對性地學習，這樣可以有效地提升學生的身體素質。

四、結束語

在學生綜合素質培養和鍛煉中，初中體育課程教學具有重要的作用。因此，在初中體育教學改革中，使初中體育教學的質量與效率進一步提高，是教學改革的重要方面。體育作為重要的課程教學內容，在初中體育教學過程中，教師要提高學生參與體育課程的積極性，優化學生的綜合能力，增強學生對體育運動的認可，培養學生終身參與體育運動的意識。從體育教學內容、方法和教學組織等層面進行教學設計和優化，對初中體育教學課程內容進行設置，尊重體育課堂教學中學生的主體地位，提高初中生參與體育課堂教學的積極性，奠定健康成長的基礎。

參考文獻：

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（吉林省白城市通榆縣第九中學校）