完滿教育下高校體育文化建設現狀與解決措施

張潔

摘 要：教育事業的發展以及素質教育的深入推行，使得體育文化建設受到了越來越多的重視，并逐漸成為高校教學的重要環節。在完滿教育背景下，高校體育文化建設具有許多的優勢，其帶來的獨特教育功能是專業課知識教學所不能取代的。在高校建設中，體育文化的建設是重要方面，也是學生身心素質健康成長的關鍵因素，完滿教育下高校建設良好的體育文化環境，對培養學生成長、成才具有重要的現實意義。本文從分析完滿教育內涵入手，結合高校體育文化建設現狀，探究了完滿教育下高校體育文化建設的優化策略。

關鍵詞：完滿教育;高校體育;文化建設現狀;解決措施

引言：

高校是開展高等教育活動的重要場所，對大學生身心健康發展以及綜合素質全面發展具有重要的促進作用。在高校校園文化氛圍建設中，體育文化建設是不可或缺的一部分，在完滿教育下，增強高校體育文化建設力度，不僅有助于弘揚體育運動精神，促使學生在參與活動中成長，還能夠引導學生養成終身體育的習慣，對學生正確價值觀念的形成有著積極作用。因此需要深入分析高校體育文化建設現狀，最大限度發揮高校體育文化建設的功能效用。

一、完滿教育內涵

完滿教育是一種獨特的育人理念、工作機制、成長氛圍，它系統整合了傳統的大學生思想政治教育工作、學生日常管理工作、共青團工作，進一步構建了社團活動、公益服務、藝術實踐、競技體育等活動平臺和體系，同時設計了一系列學生成長配套提升平臺[1]。完滿教育活動就是常態化和全面化地為學生提供各種平臺和實踐體驗的載體，促使學生在參與活動中成長。在完滿教育下，學生的全面素質以及綜合能力得到了充分發展，并在不斷的體育板塊鍛煉中體會到體育運動的動力，培養學生體育鍛煉習慣與終身體育意識。

二、高校體育文化建設現狀

（一）高校體育文化建設意識不足

現階段我國在高校體育文化建設方面尚處于薄弱階段，體育文化建設理念較為落后，建設意識不足，學生體育文化素養有待提高。目前我國高校體育教學課堂更多的偏向于基礎的知識與技能傳授，缺乏對學生體育意識的培養，從而使得學生缺乏參與體育文化的主動性與積極性。

（二）建設過程與學生的結合度不夠

學生群體是高校體育文化建設面向的主要群體，也是高校體育文化建設的中心。然而縱觀目前高校體育文化建設狀況，更多的是對教師預設教學效果的呈現，并未充分意識到學生的主體地位，建設過程與學生的結合度遠遠不夠，因此高校體育文化建設的功能效用被大大削弱。

（三）缺乏健全的課程建設與評價機制

在進行高校體育文化建設時，主要圍繞的內容有體育文化的歷史傳承、體育文化的精神內涵以及體育運動中特有的文化現象與文化符號的解讀，是一個系統的整體[2]。但是在具體建設過程中，由于缺乏健全的課程建設與評價機制，體育文化建設的功能效用并未得以充分發揮，學生很難深入領會體育文化的真諦與魅力。

三、完滿教育下高校體育文化建設的優化策略

（一）完善機制建設，均衡體育文化發展

完善的高校體育文化建設機制是優化高校體育文化建設的基礎，這一方面與組織開展文化課程教學是類似的[3]。高校體育文化建設機制構建包括有體育文化研究小組的創建、體育文化宣傳教育核心的建立以及體育文化建設發展經費的劃撥等等。只有在健康的機制內容的輔助之下，高校體育文化建設工作才能夠取得順利開展，充分發揮其功能效用。目前許多高校倡導完滿教育，并為進一步高校體育文化的建設，建立了由院系組織、黨團組織、學生會組織為領導核心的體育文化建設宣傳鏈，以期實現體育文化建設的有效落實與深入發展。此外，部分學校還進一步完善了體育文化建設的成果評價機制，以方便對學生的正確引導與及時調整，從而使高校體育文化建設能夠更加具有針對性，在實踐操作中不斷地得以完善與提升。

（二）把控核心內容，明確文化建設中心

在高校體育文化建設中需要取其精華，去其糟粕，宣揚其中的良好現象與思想品質，并對一些不好的文化現象加以篩選、摒棄[4]。尤其是對于大學生群體來說，雖然他們已經具備較為完善的思維能力，世界觀、人生觀與價值觀都基本形成，但是在這一即將踏入社會實踐的特殊時期中，更需要注重對學生正確價值觀的引導，培養學生的體育精神。比如在足球比賽中，部分群體對黑人球員存在歧視或者是利用比賽進行賭博，這些現象都是在高校體育文化建設中必須要去掉的糟粕。為更準確地把控體育文化建設的核心內容，教師需要從學生這一主體入手，有針對性地對體育文化進行引導宣傳，讓學生明確安全事項與競賽要求，并報道運動員頑強斗志與體育精神的行為助力高校體育文化建設。

（三）利用先進設備，加強建設與管理力度

信息技術的發展，給完滿教育下高校體育文化建設帶來了新的發展契機，進一步提高了體育文化建設水平與拓寬了體育文化建設平臺。當前有許多高校都組建了體育教研組投入于體育文化平臺的建設，以更好地為高校體育文化建設服務。在信息技術與先進設備支持下的體育文化平臺的輔助下，體育教師能夠方便地將教學信息進行發布，并實時監測學生的體育訓練效果，更好地進行資源共享，學生隨時隨地都能夠進行自主學習與獲得專業化指導。在許多學校的網站、微信、公共郵箱中都存在分享高校體育文化資源的工具與平臺，在先進設備與技術的輔助下，實現了完滿教育下優質高校體育文化的建設。

四、結束語

綜上所述，完滿教育下分析高校體育文化建設現狀與解決措施具有重要的現實意義，能夠進一步優化高校體育文化建設，促進學生身心健康發展與終身體育意識的形成。目前在高校體育文化建設中還存在一些問題亟待解決，優化高校體育文化建設需要緊緊把握體育文化精髓與學生的個性發展特點，注重良好體育運動氛圍與人文氣息的創設，以為國家發展輸送優秀的青年人才。

參考文獻：

[1]劉煉.體育強國視閾下西部高校體育文化建設思考[J].冰雪體育創新研究，2021（02）：12-13.

[2]周芳.“健康中國”視域下高校體育文化建設路徑研究[J].商丘師范學院學報，2021，37（03）：70-73.

[3]王廣婷.基于文化自信視域下的高校體育文化建設研究[J].漢字文化，2020（S1）：148-150+193.

[4]賀莉，王更生，方勇.略論高校體育社團對校園文化建設的價值[J].黑河學院學報，2020，11（11）：94-96.

（山西省晉中市太谷區晉中信息學院）