初中體育教學核心素養培養策略探究

董貴天

摘要：隨著經濟社會的快速發展，教育領域的創新變革也在進行。新課標要求學生要德、智、體、美全面發展，學校也將體育教學作為學生核心素養培養的一項重要內容。由于體育鍛煉具有增強體質的作用，對人的身體健康具有積極影響。所以，對于處在身體發育成長階段的初中生來說，培養體育鍛煉核心素養顯得尤為重要。體育教師除了要教授體育理論知識、制定合理的體育鍛煉外，還要在日常教學活動中滲透發散終身體育意識，確保學生擁有健康良好的體質。

關鍵詞：初中體育、核心素養、策略分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-160

引言：素質教育一直都強調要注重學生德智體美勞全面發展。近些年，體質體能教育逐漸得到高度關注，中考體育也進行著更新改革。因此，廣大體育教師需要及時糾正當前體育教學中存在的不足之處，按照新課標要求，根據學生的實際情況制定出完善的體育教學計劃。從而培養學生的體育核心素養，幫助學生加強體能訓練，健康合格的體質。

一、初中體育教學現狀分析

1.學生體育素質偏低，體育鍛煉意識薄弱

現如今的小學生大多都是獨生子女，在家受盡父母長輩的疼愛，導致一部分學生在遇到困難時怕吃苦，身體體質比較弱，運動基礎比較差。目前大多教師往往采用填鴨式教學模式，將體育知識灌輸給學生，教授體育技能，忽略了對學生自主體育鍛煉意識的培養，學生處于被動學習狀態，全面發展受到束縛。

2.教學方式略顯單一，阻礙學生全面發展

雖說體育教學是一門充滿活力的戶外教學科目。但受傳統教學模式的影響，大多教師在進行教學活動時仍以教師教授為主，忽視了學生的自我學習能力。并且在授課過程中容易“同一化教學”，忽視了每個學生之間的差異性，無法挖掘出每個學生內在的潛力，使得學生的長處無法得到發揮。不僅不利于體育教學的順利進行，還會影響學生們的全面發展。

二、培養體育教學核心素養的策略

1.激發學生的體育鍛煉興趣

興趣在學生的學習中有著重要的影響。一旦人們對某一事物產生興趣，他們就會轉變原本被動的心態，積極主動地去探索其中的深刻內涵。體育游戲教學最大的特點就是寓教于樂，適當合理的游戲活動不僅能夠讓學生們愉悅輕松的完成體育教學訓練活動內容，還能夠營造良好的學習氛圍，激發學生對體育訓練的學習興趣。教師也可以加入其中，借此機會融洽與學生之間的關系，有利于更好地培養初中學生的體育核心素養，推進學生的全面發展與健康成長。

例如，教師可以結合理論知識中幾項簡單的體育活動，匯編成一項集趣味、學習和體育練習于一體的趣味教學活動，引導學生積極進行鍛煉。比如結合往返跑、籃球、障礙躲避，進行“帶球往返跑”的小游戲，將學生均勻分成幾組，每組一個籃球，運球躲避途中障礙完成五十米往返跑，每組成員用時累積，最終用時最短的小組獲勝。通過這個活動讓學生們在輕松愉悅的游戲中進行體育鍛煉，增強自身體質，培養體育鍛煉意識。

2.尊重個體差異，制定訓練方案

由于體育鍛煉具有增進健康、增強體質的作用，對人的各個不同時期的身體健康，都具有積極影響。所以，體育鍛煉要根據各個不同時期人體發展的特點，提出相應的訓練要求，制定合理適合的體育鍛煉計劃。教師根據每個同學不同的身體狀況以及學生體質的不同，對每個同學的體育鍛煉內容進行個性化的規劃設計。[1]

例如，教師首先可以在日常課堂教學體育訓練中觀察每位同學的體質狀況以及身體特征，也可以通過一些特定的訓練活動挖掘出學生的獨特潛能。通過日常跑步訓練分析學生的體能狀況、通過往返跑分析學生的反應速度、通過球類運動判別學生的肢體協調度。通過一系列的練習活動分析學生的身體狀況以及體質水平，為學生制定合適的體育訓練方案，塑造強健的身體素質。

3.給學生滲透終身體育鍛煉的觀念

終身體育是90年代以來體育的改革和發展中提出的一個新概念。主要分為兩個方面：一是人從生命開始至生命結束進行身體鍛煉，這種體育活動具有明確的目的性，將體育鍛煉視為生活中不可缺少的重要內容;二是在終身體育思想理論指導下，在不同時期、不同階段為增強自身體能素養而進行的系統化、整體化的體育訓練活動。[2]

教師進行有目的、有計劃、系統化的體育教學訓練，能夠促進學生身心健康發展，教師在教學過程中教授學生專業的體育理論知識技能，引導學生養成鍛煉身體的習慣，逐步培養學生樹立終身體育意識。能夠更好的幫助初中體育核心素養的培養。

三、結束語

綜上所述，培養初中生的體育核心素養也是素質教育促進學生全面發展的重要環節。體育老師通過日常體育鍛煉觀察發現學生的體能體質水平，幫助學生制定合理的體育訓練方案，培養塑造學生的體育鍛煉意識。[3]在體育教學課程中激發學生的學習熱情、尊重個體差異，制定合理訓練、潛移默化的給學生滲透終身體育鍛煉的觀念意識，不僅是為了日后中考體育取得優異成績，更是為了學生的身體健康著想。

參考文獻

[1]賴素鳳.巧設民間游戲 創新教學方式 ——初探小學體育課堂教學策略[J].考試周刊，2020（33）.

[2]蘇景生.淺析如何在高中體育教學中培養學生的終身體育意識[J].當代體育科技，2016，6（28）：102-103.

[3]洪淑治.初中體育教學中如何培養學生的核心素養[J].新課程，2020（49）：46-47.

新疆昌吉州木壘縣一中