小學音樂有效教學探索

蔣杰迅器

【摘要】積極地探索和研究小學音樂有效教學的方法和對策，是每一名小學音樂教師破解教學瓶頸，提升教學效益和服務核心素養培養目標落實的有效選擇。本文將結合筆者的經驗積累，從充分做好教學準備、全面注重興趣激發、積極強化教學反思等三個基本方面著手就小學音樂有效教學的策略進行討論和研究。

【關鍵詞】小學音樂;課堂教學;有效性;策略;研究

隨著新課改的不斷推進，積極地探索提升課堂教學效益的方法和對策，已經成為每一名小學音樂教師的重要工作指向，而在有效教學探索中還不可避免的遇到很多突出的問題，如忽視備課工作、學生興趣不足、不重視課后的反思等等，使得最終的教學效益提升打了折扣，需要小學音樂教師積極地強化問題驅動，全面地結合存在的問題探索解決的方法和對策，從而進一步提升音樂課程教學的有效性。

一、實現有效教學，要做好備課準備

正所謂萬事預則立，不預則廢，只有每一名小學音樂教師積極地在小學之前對教材進行細致化的研究，對學情進行充分化的把握，對教學目標進行合理化的定位，才能為后續的有效教學實施提供重要的目標指引，而從目前的基本情況來看，很多教師對備課工作的重視力度還不夠高，且備課工作的精準性、細致性也有待進一步提升，需要小學音樂教師積極地強化自身認識，并全面地提升備課工作的有效性，為后續的高質量教學實施奠定堅實的基礎。

例如，在講解《唱歌·趕海的小姑娘》模塊內容時，教師可以認真借助摸底考試、音樂表演、音樂測試和教學評價等多種有效的方式，對班級不同學生的音樂天賦、個人音樂基礎知識儲備、個人學習狀態等情況進行分析和把握，并建立電子檔案。對于教材，教師不妨認真閱讀教材的每個模塊，并分析不同模塊包括的具體知識點，理清這些知識點之間的關聯，在此基礎上確定教學的側重點、核心點與關鍵點，繼而更好把握教材。對于教學目標，教師可以在充分研究教材、學情的基礎上進行合理劃分設計，如了解曲目的內容;分析曲目的創作背景;用歡樂的情緒進行演唱等，為后續的教學指引方向。

二、實現有效教學，要注重興趣激發

興趣是音樂課堂教學有效性提升的最主要因素，只有積極地在課程教學中強化對學生學習興趣和求知欲望的激發，才能進一步地調動學生的學習積極性，釋放學生的學習潛能。而從目前的音樂課堂教學情況來看，還存在課堂教學枯燥乏味，學生求知欲望不高，學習興趣不足等突出問題，制約著教學效益的提升，需要小學音樂教師積極地轉變教學思路，并積極地通過各種有效地方式來進一步強化對學生學習興趣和求知欲望的全面化激發，從而在強化興趣激發中實現教學效益的提升。

例如，在講解《唱歌·小螺號》模塊內容時，教師可以運用微課播放關于《小螺號》曲目的視頻，并對所播放的視頻進行PPT課件講解，同時在講解過程中積極地引入豐富化案例，讓學生初步感受《小螺號》曲目的內容。之后，教師可以積極地使用PPT課件對該節課包含的具體音樂知識點進行細致化講解，同時在講解過程中借助微課案例進一步優化講解。此外，教師還可以構建線上音樂學習平臺，引導學生結合自身需要積極開展線上學習，教師則借助線上直播等方式強化對學生的線上學習引導，真正發揮信息技術的應用效益，真正服務每個學生音樂素養的全面化培養。

三、實現有效教學，要注重教學反思

當前小學音樂課堂教學中還不可避免地存在很多突出的問題和瓶頸環節，使得知識講解的效益和技能教授的質量打了折扣，也不利于每個學生音樂綜合素養的全面化培養。還需要小學音樂教師積極地轉變思路，進一步重視起課后的教學反思工作，并在教學反思中補足教學的薄弱環節，促進教學有效性的大幅度躍升。

例如，在講解《歌表演·老鼠和大象》模塊內容時，教師要認真對課堂教學的整個過程中進行全面梳理和歸納，并將發現課堂教學中遇到的各種突出問題進行分析，積極地聯合其他優秀的教師同行全面探索解決這些問題的具體方法，并積極地在后續的教學實踐中進行不斷總結，積極地將科學化的教法和學法進行全面推廣，此外，在教學反思過程中要更加關注學生的基本學習狀態、學習困惑，為每個學生建立電子檔案，真正借助高質量的教學反思工作來不斷發現和解決小學音樂課堂教學中存在的各種問題，繼而服務每個學生音樂綜合素養的全面化培養。

綜上所述，積極地探索小學音樂課堂有效教學的基本方法和對策，是每一名小學音樂教師破解教學瓶頸、優化課程教學實施和提升教學效益的主動選擇。小學音樂教師要積極地立足課堂教學的基本現狀，全面地沿著正確的教學方向指引，進一步探索有效教學的基本方法和對策，并在具體的教學實踐中充分做好準備工作、全面重視興趣激發、積極強化教學反思，從而真正地借助良方妙藥來不斷破解音樂課程教學瓶頸，實現音樂課程教學總體效益和質量的不斷躍升，服務每個小學生音樂綜合能力和音樂綜合素養的全面化培養。

參考文獻：

[1]王瑞.“聽唱法”在小學音樂教學中的有效探索[J].北方音樂，2016，36（09）：100.

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