開發利用區域性“紅色資源”，培育青少年優秀品德素養

楊宏弟

【摘要】歷史悠久、富于革命傳統是我國一貫以來的政治教育優勢，《道德與法治》學科作為培育學生立德樹人的關鍵課程，要充分發掘和發揮這一優勢，番禺區自身富有特色的區域性“紅色資源”，利用與開發這些區域性“紅色資源”，有計劃地運用紅色資源開展愛國主義和革命傳統教育活動，把它作為加強思想政治教育的重要措施，促進和加強青少年的思想道德建設，培育青少年優秀品德素養。

【關鍵詞】中學;《道德與法治》;區域性;紅色資源;品德素養

2021年是“紅色”之年，是中國共產黨成立100周年，這100年凸顯黨的光輝歷程和偉大成就，這些都是鮮活的紅色資源，我們要充分利用和開發紅色資源，把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。特別是不同區域，要利用豐富的“紅色資源”對群眾進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義教育，通過紅色資源進行理想信仰教育，更具有直觀、形象、真實、可信的特點，易于為人們接受和理解，在某些方面有著優于一般口頭講解、文字宣傳的教育效果，是青少年了解歷史、認識國情、學習傳統的重要途徑和生動教材。因此，在《道德與法治》課程中，要充分發掘和發揮這一優勢，依托博物館、紀念館和各種革命遺跡、遺址作為固定場所，有計劃地運用紅色資源開展愛國主義和革命傳統教育活動，促進和加強青少年的思想道德建設。

番禺區具有深厚的地方歷史底蘊，區域性文化資源十分豐富，特色文化凸現，文化名人輩出，人文資源極為豐富。特別是番禺區自身富有特色的區域性“紅色資源”，為道德與法治學科教學提供了物資實體基礎和精神內涵，這些物資實體基礎和精神內涵體現在各地的遺跡、文物、博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等等，例如，冼星海紀念館、番禺人民英雄紀念碑、南村植地莊抗日紀念碑等愛國主義教育基地，是愛國主義教育、革命傳統教育的豐富的鄉土資源，這些資源是對學生進行愛國主義、理想教育和信仰教育的最好素材。

一、利用與開發區域性“紅色資源”的策略

我們進行利用與開發區域性“紅色資源”，必須制定相應的策略，重視對“紅色資源”的開發，積極地、充分地利用番禺的乃至廣州市的“紅色文化”課程資源，挖掘具有地方特色、學校特色的綜合實踐課程，使“紅色資源”綜合實踐活動貼近學生，這不僅便于活動的開展，也有利于彰顯特色。我們的實施策略構建成以下效果達成圖。

1.目標追求——家國情懷，凈化心靈

青少年是祖國的未來，民族的希望。加強對青少年學生的思想道德建設，使它為中小學生所理解、接受，并內化為自身的內心品質和行為規范，這是時代的使命，是中華民族偉大復興的需要。開展以“紅色資源”革命傳統教育為主題的德育活動，我們旨在使革命傳統這一偉大民族精神在下一代人身上繼承、延續、光大，引導學生主動學習，積極踐行，培養良好習慣，凈化自身心靈，強化家國情懷，為實現中華民族偉大復興而奮斗。

2.組織管理——統籌戰略，全校一盤棋

教育歷來遵循循序漸進、因材施教的原則。在輔導過程中，我校對各年級革命傳統教育進行統籌考慮，循序推進，實施一盤棋戰略。根據各年級、年段學生的身心特點，構建以革命傳統教育為主線、以日常行為規范為基礎、各年級各有側重點并相互貫通的德育導師制工作模式。

3.操作策略——立足實際，師生互動

開展對學生的思想品德教育，教育內容的選擇至關重要，一方面教育內容要切合當前形勢和青少年實際需要，另一方面又要結合學生身心特點，并為學生所喜聞樂見。我校充分立足本地實際，一方面充分挖掘洛舍地方豐厚的德育資源，緊緊圍繞利用與開發區域性“紅色資源”這一資源開展活動，同時為使活動有聲有色，活動效果扎扎實實，充分發動廣大師生，讓他們都參與其中，身臨其境，體驗和感悟來自身邊的這些有血有肉的內容，并逐步內化成應有的革命品格。

4.實施途徑——研學教育，重在體驗

學校德育是關于教育人、培養人的工作，其成效的體現是學生品質的提高和行為的不斷優化，德育最終的目標是讓學生由“他律”轉化為“自律”。我校開展革命傳統教育時結合時代的特點，安排大量符合青少年特點的研學教育活動，其目的在于讓學生通過體驗活動，在體驗中培育道德品質，如看革命書籍、唱革命歌曲、觀看紅色經典影片等班隊活動和社會實踐活動，在活動中引導學生繼承革命傳統，提升自我素養。

5.教育效應——以點帶面，全面鋪開

青少年思想道德品行的提高和優化，是一個系統性的工程，事關知、情、意、行方方面面。我們就是以革命傳統教育為主線、為突破口，在培養學生艱苦奮斗、自強不息的革命傳統精神的同時，有效拓寬教育實效，以點帶面，不斷促使學生熱愛祖國、熱愛家鄉、孝敬父母、誠信感恩等品質的生成，從而使教育效果擴大化。另一方面，我們在對學生進行革命傳統教育的同時，為了使教育走出校園，走向社會，還通過家長會、家長學校、“小手”牽“大手”等教育途徑，使當地豐厚的革命教育資源為社會所認識、接受，從而使教育效果社會化、擴大化。

二、利用與開發區域性“紅色資源”要注意的原則

1.以學生為主體，重在實踐。我們將以實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活，形式新穎，吸引力強的“紅色資源”道德實踐活動，并且各種道德實踐活動都要突出思想內涵，強化道德要求。并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，注意寓教于樂，鼓勵和引導學生在社會生活實際中身體力行，弘揚革命精神和民族精神。

2.突出重點，體現特色。“紅色資源”是以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，從學生的學習生活實際出發，從學生最關心的問題入手，用事實說話，用典型說話，用學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展教育活動，以情動人，以事感人，以理服人。

3.學校、家庭、社會相結合。要把利用與開發區域性“紅色資源”作為一項系統工程，充分整合和利用學校、家庭、社會的各種“紅色”教育資源，協調各方面力量形成合力。重視發揮家庭教育和社區教育對小學生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環境。