試論如何提高書法教學的有效性

薛麗春

摘 要：書法是一門非常重要的課程，它不僅能夠幫助青少年學生提高識字能力，還能夠讓青少年學生領略中華書法的瑰麗之美，提升自己的審美素養。針對當前學校書法教學存在的一些問題，文章從注重增強課堂教學趣味性、注重理論與實踐相結合、注重營造良好的班級學習氛圍等方面，對如何提高書法教學的有效性進行探討。

關鍵詞：語文教學;書法教學;寫字教學;有效性;教學策略

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）01-0053-02

眾所周知，書法是一門非常重要的藝術課程，它不僅能夠幫助青少年學生提高識字能力，還能夠讓青少年學生領略中華書法的瑰麗之美，提升自己的審美素養。因此，學校要高度重視書法教學，提高書法課堂教學有效性，讓青少年學生在黃金時期夯實自己的寫字基礎，使自己的字更加工整、端正，同時陶冶學生的思想道德情操，提高學生的文化素養與審美能力。調查發現，當前部分學校不太重視書法教學，認為書法是“副科”，與考試無關，部分家長也不重視書法，認為影響孩子對“主科”的學習，這導致書法教學在部分學校往往處于尷尬地位，既不利于提高學生的書寫能力，也不利于提高學生的審美素養。那么，教師應當采用什么樣的教學策略提高書法教學的有效性，進而形成具有特色的書法教育呢？本文從注重增強課堂教學趣味性、注重理論與實踐相結合、注重營造良好的班級學習氛圍等三個方面對此進行探討。

一、注重增強課堂教學趣味性

書法作為一種傳承至今的優秀傳統文化，具有獨特的魅力。書法不僅能夠幫助學生掌握寫字技巧，形成個性化的書寫風格，還能幫助學生更好地提升自身的文化素養。要想提高書法教學的有效性，教師首先就要注重增強課堂教學趣味性。在具體的書法教學中，教師不僅需要把握書法藝術的精華，同時要創新教學方式，將傳統書法文化以一種新穎的方式表現出來，使得學生容易產生共鳴。這樣的教學更具有趣味性，能夠慢慢提升學生對書法學習的興趣。

青少年學生的好奇心比較強，往往會對一些趣味性較強的東西產生興趣，能夠充滿熱情地去進行研究和探索。因此，教師要牢牢把握學生的這一特點，采用一些具有創新性的現代化教學方式，增強書法教學的趣味性。這樣學生能夠在書法教學中更加集中注意力，認真理解教師所講述的細節，并且將所學的知識很好地運用于實際訓練。比如，教師在教學“金字旁”“禾字旁”時，就可以采取一些具有趣味性的教學方式來提升學生的學習興趣。如教師可以采用競賽的形式，讓學生根據已經學過的筆畫，嘗試對這兩個偏旁進行書寫，待學生書寫完畢，再對學生書寫的筆畫進行指導，并對書寫正確的學生進行一定的獎勵。這樣學生就能更加積極地投入到書法學習之中，加深對書法藝術的理解，提高書法藝術水平。

二、注重理論與實踐相結合

教師在進行書法教學時，不僅要將書法理論知識教授給學生，還要重視實踐，給予學生充分的練習時間，讓學生能夠通過一定的訓練更好地掌握所學知識，提高書法藝術水平。如果教師在上課時只是進行書法理論灌輸，不考慮學生的學習情況與書法教學的特點，課堂氛圍就會變得枯燥乏味，導致學生對書法失去學習興趣。而引導學生進行必要的書法訓練，能讓學生更好地理解理論知識，并通過實踐產生對書法的學習興趣，提高書法學習效率。教師可以在學生進行實踐訓練的時候對學生的知識接受情況進行仔細的觀察，發現教學中的不足之處，及時調整教學方案，有針對性地進行書法教學。

具體來說，教師通過講解書法理論知識，能使學生對未知的知識產生一定的好奇心，想更多地了解這些新鮮的知識。此時，教師就可以適當地穿插一些實踐教學活動，讓學生通過具體的訓練，更好地了解書法理論知識，使這些理論知識深深地印在腦子里。實踐證明，理論教學與實踐教學相結合，能夠使學生的學習效率更高，促使學生深化對所學知識的理解，提高實際應用能力。比如，教師講解完一節課的理論知識，確保大多數學生能夠基本理解理論知識之后，就可以留出充足的時間來讓學生進行書法練習。在學生進行書法練習的時候，教師要注重巡查，對學生進行個性化的指導，讓學生能夠更加準確地運用所學的理論知識進行實踐訓練。

三、注重營造良好的班級學習氛圍

良好的學習氛圍能夠改善整個班級的學習風氣，能夠提升整個班級的凝聚力，促使所有學生努力學習。因此，營造良好的書法學習氛圍，對于提高書法教學有效性來說是非常重要的。由于書法課并不是一門主修課，部分教師、學生不太重視，書法教師要注重更新教學觀念，擺脫傳統“應試教育”的束縛，以素質教育為出發點，注重在班級營造良好的書法學習氛圍，使學生能夠感受到教師在書法教學中投入的精力與時間，從而重視書法這門課程。這樣學生在書法課堂中就能夠更加積極主動地進行練習，保持較高的注意力，同時學生也會利用課余時間進行書法訓練。

要想營造良好的書法學習氛圍，教師就需要豐富和優化教學環節，用生動、有趣的教學內容及教學形式來吸引學生，讓學生能夠對書法產生濃厚的興趣，自覺地進行學習。在具體的教學過程中，教師要注重與學生進行交流，讓學生能夠參與課堂教學活動，獲得一種成功感。這樣課堂的互動性能夠增強，使得學生更愿意去表達自我，掌握學習的主動權，對書法訓練越來越投入。

四、結語

總的來說，書法是一門非常重要的課程，它可以幫助青少年學生提高識字能力，還可以讓青少年學生領略中華書法之美，提升自己的審美素養。因此，如何提高學校書法教學的有效性，是每一個書法教師應該認真研究的課題。教師要注重增強書法課堂教學的趣味性，讓學生在一個生動、有趣的課堂環境中培養對書法學習的興趣。同時，教師需要將書法理論知識教學與書法實踐教學相結合，讓學生能夠通過實踐夯實自己的理論基礎，提高書法技能。作為教學活動的組織者與引導者，教師也要意識到整個班級學習氛圍的重要性，通過營造良好的班級學習氛圍，使學生更加積極主動地投入到書法學習之中。這樣，才能讓學生更好地學習書法知識，提高書法藝術水平，使書法這一優秀的傳統文化得到傳承與創新。

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