初中體育教學中培養學生體育興趣的策略探討

劉靜

【摘要】隨著如今教育的不斷發展，在學科教育中也越來越重視到體育學科的重要性。對于很多教師教學來說，在學科教學過程中，很多教師都沒有重視到體育學科的重要性，或者是說在體育課堂開展中沒有良好組織形式，使得課堂教學質量得不到進一步提升，況且很多學生在體育課堂中也會感覺到非常枯燥和無聊，久而久之就會導致學生厭惡體育學科從而影響了學生的身心健康發展，因此在此前提下就需要教師能夠結合當前的教學現狀，認真思考新型的教學形式，能夠有效調動學生的學科學習熱情培養學生的體育興趣。

【關鍵詞】初中體育;體育興趣;結合游戲;開展競賽;增加信心

對于很多初中階段的學生而言，他們在體育課堂中沒有一個好的學習狀態，而且在體育訓練的過程中很多項目也是學生不感興趣的，或者是說教師在課堂中花費大量的時間讓學生進行練習，學生就會感覺到非常和枯燥無聊，久而久之學生難免會對體育學科感覺到非常宴席，但是很多教師在教學過程中并沒有關注到學生在課堂中的情況，往往只是根據自身的課堂教學要求給學生開展課堂。因此在此前提下就需要重視對初中階段的學生體育興趣的培養，在學科組織方面可以帶給學生更好的學習感受。

一、結合趣味游戲

有的學生由于個人的一些體能原因，在體育課堂中不愿意真正參與到體育活動中。還有一些學生不重視體育課，認為就是來隨便玩玩的。這些都嚴重影響了體育課堂教學目標的達成，也不利于學生身體素質的提高。游戲化教學就可以以一些游戲的方式，激起學生的參與興趣，讓學生真正參與到體育課堂中，在體育課中能夠將自己的體能得到鍛煉，同時還能夠減輕學生在學習過程中的疲勞，提高學習的體驗感。況且初中階段的學生結合游戲化的形式可以更快帶動他們的熱情，畢竟在這個年齡階段，他們也需要通過此種方式來提高他們的參與活力。

例如，在進行“舞蹈”這一節內容中，在體育課堂中教授與學生相關的舞蹈內容，實際上也是與體育課堂緊密相關的，因此在課堂開展中，教師不妨可以先調查學生對哪方面的舞蹈比較感興趣，而且課堂中也可以鼓勵學生積極進行展示初中階段的學生，他們在這個年齡階段也渴望受到他人的關注。因此教師給予了學生這個機會，實際上也是一種娛樂的方式，可以讓學生在相互交流相互表演的過程中，從而能夠有效積極參與，那么學生在進行體育項目相關練習過程中，可以帶動學生的參與活力。

二、開展體育競賽

每個學生都有自己的體能以及擅長的方面，體育課堂也并不是像其它學科那樣有很多教學目標需要達成，體育課堂應該是比較活躍的，能夠充分體現出學生的體能素質，促進學生對體育運動學習的信心。開展體育活動競賽可以在參加比賽的同時提高學生當然運動能力和對體育課堂的積極性。同時，通過參與不同形式的體育比賽，可以幫助學生之間相互學習，相互吸取運動的技巧，幫助學生提高自身的身體健康素質。

例如，在教師教授完足球后，可以在課堂中組織學生進行足球比賽，可以將班級的學生分為兩個小組，以小組配合的形式進行。因為踢足球的過程中需要學生相互配合好，但是由于初中階段的學生對足球的相關技巧掌握的不好，因此可以降低比賽的要求，以考驗學生的合作能力為目的。在比賽過程中，教師可以在旁邊進行適當的指導，以提高學生的能力。同時，可以很好地鍛煉學生的體能素質，以競賽的方式進行運動也可以增加學生的參與動力，在課堂中進行體能訓練。

三、鼓勵增加信心

由于一些學生缺乏自信心，對于一些運動項目中也會表現出不自信，或者是由于一些體能原因，怕受到同學之間的嘲笑，這就體現了體育教師在進行教學的過程中需要對學生的運動表現進行觀察，并且針對學生的運動情況進行一定的表揚，讓學生在受到表揚之后增強自己的自信心。初中階段的學生自尊心較強，體現在對于外界的評論比較敏感，不能夠受到不好的影響，這會嚴重影響學生的身心健康，因此需要教師在課堂中格外關注。

例如，在進行“跳遠”這一項活動中，教師在給學生組織這一項活動中，可以在此環節中更多讓學生進行練習，同時對于初中階段的學生而言，他們對于跳遠相關方面掌握的知識實際上并不多，那么可以讓學生在練習的過程中更多給予學生以鼓勵和表揚，同時也需要教師在課堂中更多教給學生一些跳遠相關的技巧，讓學生可以在課堂中得以練習，學生在練習的過程中教師不斷的鼓勵和表揚，可以讓學生能夠感受到體育練習所帶來的成就感，從而能夠帶動學生的參與積極性。只有學生在體育練習的過程中，學生自身的信心可以增強，在練習環節中才可以更加有效。

總而言之，體育教師在進行課堂教學中需要采取一些積極有效的方式來激起學生的運動興趣，讓學生在體育課堂中進行更好地鍛煉自己的身體。當然教師也需要提升自己的教學經驗，在課堂中多觀察學生并且能夠探索適合學生的教學模式，考慮如何才能更能受學生歡迎，從而提高課堂教學質量。而在考慮到處于初中階段的學生學習的興趣需要教師積極幫助，在課堂上，教師要根據學生的課堂反映及時調整教學方法，使課堂教學目標可以更好得到實現。

參考文獻：

[1]屈建賓. 初中體育興趣教學法的應用研究[J]. 學周刊，2020（2）：135.

[2]王思博. 淺析初中體育興趣教學法的研究[J]. 求知導刊，2020（2）：89-90.