現代信息技術環(huán)境下中職班主任管理工作初探

董建偉

摘 要：隨著我國經濟實力及科技實力的同步提升，現代信息技術逐漸融入進國民的生活及生產中，在提升國民生活便捷度的同時為各行各業(yè)的工作開展創(chuàng)造了全新途徑，促進了工作效率及工作質量的增長。中職院校班主任管理工作的開展服務于教師、服務于學生，受時代背景影響現代信息技術在其中的運用必要且重要，筆者結合實際工作經驗，分析中職班主任以現代信息技術優(yōu)化管理工作的實際意義，分析現代信息技術環(huán)境下中職班主任管理工作的開展策略，以供相關教育工作者參考。

關鍵詞：中職教育;班主任管理工作;現代信息技術

引言：

現代信息技術在教育事業(yè)中的運用是當代教育改革的一大主要方向，近年來隨著國民生活水平的提升，現代信息技術與中職學生的學習及生活密不可分。中職院校中班主任管理工作的開展受學生基數、教師任務量等因素影響而具備一定難度，影響了班主任的工作效率提升及工作質量優(yōu)化，在現代化生產背景下，班主任應結合自身工作需要，靈活運用各項現代信息技術，以現代信息技術特性來優(yōu)化自身的管理工作，為班級管理工作的開展奠定基礎。

一、中職班主任以現代信息技術優(yōu)化管理工作的實際意義

1.1提升管理工作效率

在中職院校中，中職學生的學習具備一定的自由度，例如與初中、高中等教學階段相比，中職學生的學習地點較為廣泛，部分學生會利用課余時間進行校外兼職等等，在此背景下中職院校班主任的班級管理工作便存在了一定難度，傳統(tǒng)管理模式下教師無法及時向全部學生傳達管理信息[1]。而現代信息技術優(yōu)化下的中職班主任管理工作，班主任可借助互聯網高速、便捷的信息傳播特性，將班級管理信息及時、全面的傳達給每一位學生，提升了班主任管理工作的實際效率，為教師節(jié)省了較多時間。

1.2優(yōu)化管理工作形式

在傳統(tǒng)管理形式下的中職班主任管理工作，教師的班級管理模式較為單一，例如教師僅能通過自身時間的協調進行對學生的監(jiān)督、管理等工作，增加了教師的工作量，不利于班主任自身各項管理工作、任課工作等方面的開展[2]。現代信息技術在中職班主任管理工作中的運用，教師可利用互聯網特性，借助圖片、視頻、音頻等多樣形式向學生傳達管理工作內容，提升信息傳達準確性及交互性。此外，在例如學生信息管理上，電子檔案形式具備查閱便捷，便于儲存、修改等特點，有助于班主任的管理工作開展。

二、現代信息技術環(huán)境下中職班主任管理工作開展策略

2.1將學生檔案信息化處理

班級學生檔案的建立與管理是中職班主任管理工作的一部分，亦是重點部分，在傳統(tǒng)形式下多數中職院校發(fā)送給學生的信息登記表為紙質文件，紙質文件的填寫、保存為班主任的管理工作帶來了一定難度，消耗較多的時間和精力。現代信息技術在中職班主任管理工作中的運用，班主任可借助電子版檔案來提升自身辦公便捷度，節(jié)省大量的管理時間及精力[3]。例如教師可自行或通過班級干部的協助，將電子版學生檔案模板發(fā)送至班級群中，在學生自行填寫后通過班干部協助進行學生檔案的數目核對、信息核對等等。此外，電子檔案的查閱、修改及存儲等層面較為方便，在現在的互聯網生活背景下，電子檔案可直接以信息共享形式發(fā)送給中職院校或學生本人，實現信息的高效交流，提升班級管理工作效率。

2.2以信息技術開主題班會

班會是中職班主任管理工作中的一大重點，在中職教育背景下，班主任與學生的實際交流并不多，班會是班主任與學生進行交流溝通的主要途徑之一，主題班會的開展模式、開展質量將直接影響著學生對班主任的印象，影響著班主任教師的班級管理工作質量。在傳統(tǒng)形式下的班會開展中，班主任僅借助個人講解或與學生交流來進行信息傳達，在某些特定主題例如德育主題班會中，班會的感染力、直觀性將大大降低，不利于學生的綜合素質培養(yǎng)。現代信息技術影響下的中職班會，教師可結合當節(jié)班會主題及學生的心理需求，從學生的年齡特點出發(fā)，利用適應于學生的PPT展示、微課視頻展示等形式為學生創(chuàng)設一定的教學情境，提升學生對班會的感情認同度，輔助班主任的班會開展。

2.3構建高效師生交流平臺

在傳統(tǒng)教育環(huán)境影響下的中職教育中，班主任的職位特殊性導致部分學生對班主任存在一定的敬畏感和害怕心理，該類心理不利于師生間的良好溝通，而在現代信息技術尚未普及時，該類問題直接影響著班主任的班級管理工作質量。網絡信息技術的發(fā)展催生了一系列溝通便捷，不受時間、空間等客觀因素影響的社交軟件，教師可利用社交軟件與班級學生建立及時、有效、充分的溝通交流，且在非面談中學生的抵觸心理會適度下降，幫助學生打開心扉，為班主任班級管理工作的順利開展奠定師生交流基礎。此外，在對于班級通知、校內通知等信息的傳達上，教師可直接借助班級微信群、QQ群等形式通知給學生，大大減少班主任的班級管理工作量，為教師的工作開展提供便捷，為師生間的及時、良好溝通提供現代化交流平臺。

結束語：

結合以上，在現代化生活生產背景下，現代信息技術的運用值得廣大中職班主任在班級管理工作中運用起來，在運用方向上結合自身的工作需要，在運用形勢上結合現代信息技術的優(yōu)良特性，提升自身的班級管理工作效率及質量，節(jié)省出更多的時間來進行班級管理，促進中職學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊艷.現代信息技術環(huán)境下中職班主任管理工作初探[J].發(fā)現，2018（19）：81-81.

[2]王萍.現代信息技術環(huán)境下中職班主任管理工作分析[J].考試周刊，2019（10）.

[3]王素華.信息技術條件下中職班主任管理工作初探[J].神州（中旬刊），2016（1）.