初中物理教學現狀及其改進策略分析

李海燕

(山東省成武縣茍村集鎮初級中學，山東 成武 247200)

1 引言

初中生對物理相對陌生，不僅缺乏對物理學科的認識，相較于語文、數學等學科而言更欠缺了有效的學習方式。這意味著初中生在物理學習上的難度更大，同時初中物理階段的教學任務也更加艱巨，需要在保障學生學習效果的同時，有效培養學生的物理學科思維及基本學習方式。相對于其他學科，初中物理教學難點并非施教，而在于如何通過教學讓學生養成獨特的物理學習思維及習慣，如何在物理學習中找到樂趣，如何學會探索探究，如何通過物理學習激發學生探索自然規律的欲望，最終逐步形成符合自己情況的學習模式，培養物理學習興趣。在新的教育改革背景下，這些問題都是初中物理教師需要思考的重要課題。

2 初中物理教學現狀的分析

推廣素質育、注重全面發展、激發學生主體性、賦予課堂生活性成為近些年來教育領域的熱門話題，但在實際的教學中，成績、排名依然是教學的關鍵，上述話題也成為空頭支票。在此背景下，初中物理教學一方面面臨著多種不足，另一方面也迎來了更好的發展創新機會。在實際教學中，應把握機會、分析問題，在此基礎上分析對策以解決問題，提升初中物理綜合教學效果。

2.1 教師教學觀念及方式的現狀分析

教師是改善初中物理教學效果的重要力量，也是導致初中物理教學現狀問題出現的重要因素。因此，要探索初中物理教學現狀改進對策，首先需要分析教師在教學上存在的現狀問題。……