初中物理課堂互動討論教學模式的構建研究

魏煒

(蕪湖市二十四中學，安徽 蕪湖 241002)

1 引言

在新課改逐漸成熟的推動下，初中階段的物理學習日益顯得重要，傳統的教學方法因為各種弊端的暴露，已經不再適用于當前的初中物理課程教學。為了提升課堂教學效率，促進學生的全面發展和進步，教師必須順應時代的要求，進行教學方法的改革。而互動式教學模式是現階段普遍認同的，具有良好教學效果的教學方法，廣大一線初中物理教師應該積極進行探索，發揮互動式教學的優勢。

2 初中物理教學現狀

2.1 缺乏有效性

在過去的教學模式中，物理教師雖然也重視互動式教學的有效性，但是對這種教學模式的理解很大程度上還停留在表層，教學中片面強調學生之間的互動交流，對知識點的把握卻不夠重視。互動式教學主要是為了通過有趣的課堂教學方式，提升學生的課堂參與度，培養學生自主學習的能力。但是如果對互動式教學的內容設計不科學，很多時候會造成顧此失彼的問題，使得對章節知識點的重點和難點難以把握。

2.2 傳統教學理念落后

受到傳統教育觀念的影響，特別是應試教育對教師和學生日常的教學活動都有非常大的影響，很多物理教師在教學中具有很強的目的性，只關注學生在文化知識層面上的灌輸，而對他們的綜合能力培養卻沒有引起重視。在傳統的初中物理教學中，物理教師總是發揮無私奉獻的精神，總是采用講授式教學方式，根據教材內容按部就班的進行各節知識點的講解，而學生對教師辛勤付出卻感覺到枯燥乏味，難以提起學習的興趣。……