新形勢下高校黨員發(fā)展質(zhì)量提升路徑探究

胡敏

摘要：強化黨員發(fā)展質(zhì)量是新形勢下高校發(fā)展中的重要工程，更是高校內(nèi)部實現(xiàn)“四個合格”建設的重要目標。本文在具體分析高校黨員發(fā)展的內(nèi)涵和存在的實際問題之后找出對應的策略，為的是更好地提升高校黨員發(fā)展的質(zhì)量，專業(yè)人士需要在提出發(fā)展程序和原則的基礎上更好地把握好育人的方向，并在提升高校思想政治工作育人格局的基礎上推進高校育人工作有效地開展，并在提升黨的執(zhí)政能力的基礎上更好地保證高校黨員的先進性。

關鍵詞：新形勢;高校黨員;發(fā)展質(zhì)量;發(fā)展路徑

黨員干部在我國的社會建設中發(fā)揮著十分重要的作用，隨著社會時代的不斷發(fā)展，我們對黨員也有了更高的要求。對于國有高校而言，黨員在高校中發(fā)揮著模范先鋒的作用。這就需要我們不斷加強黨員建設，使黨員內(nèi)部更加的團結(jié)一致，進而將高校的人員和地位優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來。高校的學生黨員一直都是高校人才發(fā)展的風向標。早在2017年2月出版的《普通高等學校黨建工作標準》中提出的“四個合格”的目標和要求為的就是能夠更好地提升高校內(nèi)部黨員的質(zhì)量。

1 提升高校黨員發(fā)展質(zhì)量的重要性

1.1 增強黨的凝聚性

高校會采用各種方法來直接培養(yǎng)黨員，但是最根本的還是會借助更多的理論知識來提升每個人的綜合能力，這種學習屬于一個長期的過程，并不是簡單的應付差事。提升高校黨員的質(zhì)量不僅要求每個黨員都具備較高的素質(zhì)和能力，同時也可以為個人今后的發(fā)展奠定良好的基礎。如果高?？梢杂酶酉冗M的理論武裝每個人，自然可以更好地提升黨務工作的效率。

1.2 提升高校黨員的綜合素質(zhì)

大學生黨員是高校黨員隊伍中的主力軍，更是一個較為特殊的群體。年輕的黨員不僅擁有很高的知識水平，更需要讓黨組織通過吸收更加優(yōu)秀的人才來提升組織活力，最終才能夠讓黨發(fā)展的更好[1]。因此，每一個人都需要嚴格地把關申請加入黨組織的人員，并仔細地考察其入黨的動機和修養(yǎng)，注意不要注入其他復雜的東西，尤其不能夠和申報獎學金、評獎評優(yōu)等與自身利益相關的內(nèi)容相掛鉤，更需要從多個方面來提升入黨分子的積極性。對于表現(xiàn)不好的大學生黨員則應該延緩其入黨的請求，最終才能夠更好地提升每一個大學生黨員的素質(zhì)，并為國家今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

1.3 構建和諧的校園氛圍

只有嚴格按照黨員發(fā)展細則、合理規(guī)劃發(fā)展計劃、嚴格執(zhí)行發(fā)展黨員考核流程才能更好的幫助黨支部提升高校黨員發(fā)展的質(zhì)量。在黨員發(fā)展過程中一定要做到公正公平透明發(fā)展黨員，在每一次人員確定時務必做好發(fā)展黨員公示的工作，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾的意見和建議。避免在后續(xù)發(fā)展推薦過程中出現(xiàn)不透明或者其他不合理的現(xiàn)象，導致沒有被推薦和延遲發(fā)展的學生、老師與推薦人、支部黨員之間產(chǎn)生巨大的矛盾，要注意對未能發(fā)展的學生、老師做好心理疏導工作。避免出現(xiàn)因為沒有正確疏導導致產(chǎn)生的矛盾，影響班級和辦公室的和諧[2]。因此，只有更好地完善黨員發(fā)展流程才能夠更好地構建一個較為和諧的校園環(huán)境。

2 新形勢下黨員發(fā)展工作的關鍵環(huán)節(jié)

高校內(nèi)部的大學生黨員是其黨員隊伍建設的重要力量，培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生黨員也是其進行育人的重要目標。更好地提高黨員發(fā)展的質(zhì)量才能夠在未來培養(yǎng)出優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

2.1 嚴格發(fā)展的標準

只有有效地執(zhí)行黨員發(fā)展的細則才能夠更好地提升黨員發(fā)展自身的質(zhì)量。只有制定好了嚴格發(fā)展的標準才能夠?qū)⑺械氖虑樽龊谩Ｎ覀円仓挥胁粩嗟貜娀@些發(fā)展的標準、有序的執(zhí)行發(fā)展流程才能更好地做到從嚴治黨。任何一個想要成為黨員的大學生都需要嚴格遵循中國共產(chǎn)黨黨員發(fā)展的細則，爭取能夠在實踐中成為了有責任和擔當?shù)姆e極分子。

2.2 強化培養(yǎng)工作

只有有效地規(guī)范黨員發(fā)展的程序才能夠更好地培養(yǎng)學生，重視發(fā)展黨員過程中每個時期學生的黨性培養(yǎng)顯得尤為重要。正因為高校中黨員結(jié)構主體是學生，所以運用填鴨式培養(yǎng)方法勢必無法更好地滿足當下高校學生對黨的知識的學習。類似講座、社會活動和各類思想教育活動已經(jīng)很難滿足大學生實際發(fā)展的需要[3]。因此，高校在培養(yǎng)大學生黨員時應該從提升個人綜合素質(zhì)上去考慮，以讓學生成為更好的自我為目標的去培養(yǎng)他們。

3 當前大學生黨員發(fā)展中存在的問題

3.1 入黨動機不純

目前很多高校內(nèi)部的大學生在對待入黨動機時有一些不可被忽視的因素，超過一半以上的學生認為入黨是為了將來考公務員、考專轉(zhuǎn)本和就業(yè)做準備的，只是將入黨當成一種任務來完成。而只有少數(shù)的大學生認為入黨是為了實現(xiàn)自己崇高的理想。所以總體而言很多學生入黨的動機功利性很強，即便這部分同學入了黨也還是很難直接經(jīng)受住社會的考驗，如果在社會上走錯了路則會造成很大的損失。

3.2 高校黨組織培養(yǎng)工作較為粗糙和形式主義

大部分高校黨組織內(nèi)部培養(yǎng)工作的過程顯得非常粗糙，組織考察一直都向形式化的方向發(fā)展。在高校中有相當一部分同學有入黨的需求，但是真正能入黨的人員其實比較少，所以在實際培養(yǎng)入黨積極分子時難免有諸多不完善之處，從而制約了入黨積極分子更好地提升自己的素質(zhì)。但是很多高校在考察積極分子的過程中多流于形式，只重視簡單的材料匯報和簡單的座談了解，很少真正從實際的情況出發(fā)，了解培養(yǎng)人的個人情況，沒有利用好培養(yǎng)人與培養(yǎng)聯(lián)系人的這座橋梁。

3.3 高校內(nèi)部黨建培養(yǎng)隊伍素質(zhì)層次不齊

高校內(nèi)部黨組織架構不夠合理，缺少專門負責黨建相關工作人員的指導，有一些新的支部書記，個人工作能力和業(yè)務能力很強，但是因為缺少系統(tǒng)完善的黨建相關工作培訓，導致在一些黨建工作上感覺力不從心。有一些?？?、高職院校沒有設置專門的黨校教師隊伍，沒有辦法做好培訓項目、培訓課程系統(tǒng)化。導致黨建工作隊伍人員素質(zhì)層次不齊。

又如，很多高校黨建隊伍中的黨支部書記多數(shù)是由領導人員擔任的，但是副書記則是由學生擔任的，實際需要工作中，支部書記工作相對繁重，導致一些工作要有學生支部副書記完成，由于缺少專業(yè)工作人員的指導，無法保證工作更好地進行和完成。

4 提升黨員質(zhì)量的重要途徑

4.1 從源頭和培養(yǎng)途徑更好地提升黨員質(zhì)量

4.1.1 嚴控入口關，把好入黨第一關

發(fā)展黨員的工作多由基層黨支部完成。因此，基層黨組織只有從源頭更好地掌握大學生黨員自身的信息。在實際考察過程中，嚴格遵守黨員發(fā)展要求和黨員發(fā)展標準，從多角度、多維度去分析和了解學生。幫助和引導學生正確認識自己的入黨原因。有效地了解每個申請入黨學生的入黨動機、政治思想和其他方面的內(nèi)容，為的是更好地了解一個學生的綜合素質(zhì)。尤其注意要分析每個入黨學生的學習情況、工作情況和思想動態(tài)，最后認真篩選出可以入黨的人員。

4.1.2 打開出口關，保證隊伍純潔性

除了要讓真正過關的大學生入黨，更需要通過打開出口清理不合格的黨員。通過積極地建立淘汰機制來將不合格的黨員直接清理出群體，只有這樣才能夠更好地保證黨員隊伍的純潔性，爭取讓每一名黨員同志都能夠時刻保證一定的生命力和緊迫感。

通過施行“述責評議制度”來對每個黨員的自身修養(yǎng)、各項方針和其他不同的情況進行考察，并對表現(xiàn)不佳的人員進行談話，如果談話的效果不明顯則需要在第一時間上報給上級黨組織，并采用合適的措施進行處理。

4.2 采用多種途徑培養(yǎng)積極分子

4.2.1 多樣的培養(yǎng)模式

任何一個大學生在剛進大學時往往顯得比較純粹，更加宏大的平臺勢必會直接激起其求知欲，如果此時宣傳入黨的先進思想就會起到很大的效果[4-5]。因此，所有的黨員教師都有義務幫助每個大學生盡快地適應大學生活，并更好地引導他們學習和閱讀《共產(chǎn)黨宣言》、《共產(chǎn)黨章程》和黨建相關讀物，這些高質(zhì)量的資料可以更好地激發(fā)學生的愛國情懷和心理，有助于幫助他們端正自己的入黨動機。

4.2.2 多方位的考察模式

可以通過查閱新生檔案、征求輔導員意見和從任課教師處了解情況等手段實際了解高校學生的個人情況、學習情況和生活情況，最終在實踐過程中將政治過硬、思想覺悟和入黨動機端正的學生挑選出來，并有效地記錄所有的考察內(nèi)容[6-8]。一定要采用較為多樣化的培養(yǎng)方式，并在分析學生實際發(fā)展情況的基礎上來更好地分析不同的培養(yǎng)對象，在之后才能夠提升教育活動的質(zhì)量。單一的灌輸式講解方法確實會讓學生覺得過于枯燥，因此一定要避免培訓的內(nèi)容顯得過于枯燥，并從理論、個人思想情況專業(yè)學習和其他多個方面來直接培養(yǎng)學生。

4.3 更好地完善入黨教育機制

只有投入足夠多的精力才能夠更好地建立合適的規(guī)章制度，這不僅可以在較短的時間內(nèi)減輕位于基層工作者的負擔，更可以有效地提升工作的效率。因此，需要在實踐中結(jié)合具體的情況來開展合理的科學規(guī)劃，并在此基礎上更好地考察學生。

4.4 加強黨建信息化程度

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，高校在進行黨員思想政治建設時可充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，加強黨建模式信息化，減少黨建過程中的復雜程序，實現(xiàn)思想政治建設便利化?？芍谱饕粋€思想政治信息軟件，要求每個學員進行實名登錄，通過這個思想政治信息軟件展開黨員思想政治建設工作，使黨員信息建設不受時間空間條件的限制，各級領導加強與黨員的思想互動，充分了解黨員的工作態(tài)度及學習狀態(tài)。在思想政治信息軟件中可建立關于黨員知識學習類游戲，以游戲的方式加強黨員思想政治建設，豐富了思想政治建設的形式，提高黨員思想政治建設力度。

5 結(jié)束語

綜上所述，高校作為為國家和黨的發(fā)展輸入優(yōu)秀人才的主要陣地，在培養(yǎng)學生黨員時確實存在諸多不足之處和弊端陋習。黨員面貌與群眾面貌相比，有著明顯的差異，黨員屬于高校中知識和文化力量的核心，其一言一行都影響著學校的形象，由此可見，強化黨員的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育也是十分必要的，除此之外還要強化黨員的業(yè)務技能培訓，并將這項工作落實到日常的教育中，定期對黨員進行專題化培訓，培養(yǎng)一批專業(yè)化、素質(zhì)化、高質(zhì)量的黨員，促進企業(yè)社會和經(jīng)濟效益的不斷提升。

參考文獻

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