基于新形勢(shì)背景下幼兒學(xué)前教育的方式和方法

冶燕嬋

【摘要】當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)生了變化，各階段學(xué)校為了能夠培養(yǎng)適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的學(xué)生，他們?cè)诮逃虒W(xué)方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是幼兒園教育，其作為教育的基礎(chǔ)擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大。但是受以往教育觀念的影響，幼兒園的教育需要提高的地方較多，但是相關(guān)教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并且通過各種途徑視圖改變當(dāng)前的教育方式，以此來促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì);幼兒學(xué)前教育;方式方法

一、引言

俗話說“兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)未來的希望”，因此我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行合理的教育，使其能夠生長(zhǎng)成為祖國(guó)需要的人才。但是幼兒時(shí)期的學(xué)生是教育的最初階段，是學(xué)習(xí)知識(shí)和加強(qiáng)生活技巧的期初階段，這階段的學(xué)生形成的習(xí)慣和道德品質(zhì)對(duì)其未來的生長(zhǎng)發(fā)展影響較大，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，本文針對(duì)新形勢(shì)背景下幼兒學(xué)前教育的方式方法進(jìn)行了探究，希望可以為廣大幼兒教師提供幫助。

二、結(jié)合實(shí)際生活、提高幼兒的生活技巧

教育與生活息息相關(guān)，教育是為了更好的生活，因此幼兒教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活，有針對(duì)性的教育幼兒，幫助幼兒掌握更多的生活小技巧[1]。例如幼兒教師發(fā)現(xiàn)孩子喜歡動(dòng)手，因此教師可以設(shè)置手工課程——制作三明治，教師準(zhǔn)備一些迷你小廚房，準(zhǔn)備一些雞蛋或者面粉，利用廚房指導(dǎo)學(xué)生完成炒雞蛋、做面條、包餃子等等，在教育的過程中，融入生活元素，讓幼兒慢慢探索，探索出如何打雞蛋、如何包餃子等等，通過這種方式，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活技能，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力，同時(shí)讓學(xué)生知道做飯的不容易，從而珍惜媽媽或者爸爸做的每一頓飯。

三、設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的助手，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事感興趣時(shí)，那么他就特別在意它，時(shí)刻關(guān)注他，而幼兒特別喜歡玩，并且在他們的世界里，玩是最開心的事情，因此，幼兒教師應(yīng)該結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，提高幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》時(shí)，教師可以讓幼兒對(duì)角色進(jìn)行扮演，扮演兔媽媽、小兔寶寶、大灰狼，讓幼兒穿上或者帶上相應(yīng)的標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，引導(dǎo)幼兒抓住大灰狼的狡猾、兔寶寶的害怕以及兔媽媽為了孩子表現(xiàn)出的勇敢，讓幼兒在表演時(shí)，增加自己的動(dòng)作，從而生動(dòng)形象的演繹故事情節(jié)，通過這種角色扮演，讓學(xué)生感受到快樂，活躍課堂氛圍，從而明白獨(dú)自在家時(shí)不能給陌生人開門，遇到危險(xiǎn)要躲藏起來，保護(hù)好自己。

四、利用多媒體技術(shù)，展開現(xiàn)代化教育

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到每個(gè)教學(xué)階段中，并且其展現(xiàn)出了較高教學(xué)的效果。因此，幼兒園教師可以合理的利用多媒體技術(shù)，為幼兒播放相應(yīng)的教育視頻，鎖定幼兒的注意力，讓幼兒在輕松愉悅的范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)[2]。比如教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，可以利用對(duì)媒體技術(shù)或者是電視電腦為幼兒播放《朵拉歷險(xiǎn)記》的視頻，幼兒在跟隨朵拉歷險(xiǎn)時(shí)，不僅能夠觀看朵拉歷險(xiǎn)的過程，還能夠感受到朵拉歷險(xiǎn)的危險(xiǎn)，并且在觀看中跟隨朵拉學(xué)習(xí)英語單詞。通過多媒體技術(shù)，對(duì)幼兒進(jìn)行英語知識(shí)的傳授，讓幼兒在觀看視頻時(shí)，學(xué)習(xí)視頻中比較簡(jiǎn)單，貼合實(shí)際的英語知識(shí)，同時(shí)利用視頻圖片減少幼兒學(xué)習(xí)英語知識(shí)的難度，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)相關(guān)單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的樂趣，從而構(gòu)建高效的幼兒園英語教學(xué)課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒掌握更多的英語內(nèi)容。

五、與家長(zhǎng)合作，實(shí)現(xiàn)家校互通

家長(zhǎng)是幼兒最親近的人，也是最關(guān)心幼兒的人，同時(shí)也是最溺愛幼兒的人，因此，幼兒教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不對(duì)行為時(shí)，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，教師在學(xué)校對(duì)幼兒進(jìn)行教育，家長(zhǎng)應(yīng)該在家庭中監(jiān)督幼兒，以免幼兒壞習(xí)慣無法改變。比如愛打小朋友，每個(gè)幼兒都是父母的寶貝，誰都不希望自己的孩子收齊，因此，由此家長(zhǎng)就回教育孩子，打小朋友或者搶小朋友玩具，這種行為是不對(duì)的，但是有時(shí)候幼兒是爺爺奶奶帶領(lǐng)的，他們會(huì)忽視這些不正確的行為，甚至有些還贊同幼兒的做法，導(dǎo)致幼兒認(rèn)為此行為是正確的，因此，教師應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通此問題，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，在家家長(zhǎng)要監(jiān)督幼兒，不能再出現(xiàn)這種不良行為。通過這種家校互通的方式，方便教師開展幼兒的教育教學(xué)，并且能夠讓幼兒學(xué)習(xí)到正確的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、結(jié)束語

總而言之，最近幾年，隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷改革，幼兒學(xué)前教育教師應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的作用，同時(shí)，教師在平時(shí)應(yīng)該仔細(xì)觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)、興趣喜好、需求，從而有助于順利的開展學(xué)前教育工作，展現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展，保障其在教師的科學(xué)合理的教育教學(xué)中健康快樂的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮源. 基于游戲活動(dòng)下的幼兒園學(xué)前教育教學(xué)策略探究[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2020（10）：0004-0004.

[2]劉順梅. 新形勢(shì)下中職教師如何樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生[J]. 廣東教育（職教版）， 2019（2）.