基于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的作用及滲透策略分析

鄧慶云

摘要：在小學(xué)教育體系中，體育教學(xué)是一門基礎(chǔ)且必要的學(xué)科，相較于其他學(xué)科，體育運(yùn)動(dòng)主要是以室外教學(xué)為主，正因如此，教師與學(xué)生的聯(lián)系、互動(dòng)更加頻繁、直接，而這也有利于體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透。在開展農(nóng)村體育教學(xué)的過(guò)程中，受教學(xué)環(huán)境與條件的影響，體育教學(xué)的效果無(wú)法提高，而學(xué)生的身體素質(zhì)與核心素養(yǎng)無(wú)法得到培養(yǎng)，針對(duì)此，體育教師必須合理滲透德育教育理念，促進(jìn)體育教學(xué)與德育理念的有機(jī)融合，不僅能讓學(xué)生收獲更多的知識(shí)、技能，還能促進(jìn)他們道德素養(yǎng)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)體育;德育教育;作用;滲透

引言：

小學(xué)體育是學(xué)生必學(xué)的一門課程，它不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能幫助他們掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能。在開展農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生思想健康的教育，這不僅能讓學(xué)生掌握高超的體育技能，還能讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)與鍛煉興趣，而他們的心理健康也能取得良好的發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

在農(nóng)村地區(qū)，人們對(duì)體育課程的注重程度有限，雖然學(xué)校和政府都加大了對(duì)體育教學(xué)的支持與投入，但受社會(huì)大環(huán)境的影響，尤其在升學(xué)率面前，體育教學(xué)只是一種輔助教學(xué)的方法，不管是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師，他們更注重學(xué)習(xí)成績(jī)以及升學(xué)等問題，所以體育教學(xué)的重要性則被他們忽視 。其次一些農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的體育教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)程度有限，致使體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保證。在體育教學(xué)期間，往往只是配備一名教師，并沒有過(guò)多的教學(xué)器材，再加上受到教學(xué)與天氣因素的影響，體育教學(xué)時(shí)間不短縮減，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣，在思想觀念上也易出現(xiàn)差錯(cuò)。

二、德育教育在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）可幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)

在體育教學(xué)中，德育教育理念能幫助學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)與技能，教師在教學(xué)期間通過(guò)滲透德育理念可積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中，通過(guò)帶動(dòng)教學(xué)氛圍并對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶，它不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能，還能讓他們帶有情感的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

（二）可為學(xué)生塑造良好的能力

在課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的基本能力，教師就要花費(fèi)更多的時(shí)間、精力去引導(dǎo)他們 。在教學(xué)期間，學(xué)生的基本能力包含了理解、思維以及認(rèn)知等方面，但小學(xué)階段的學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生在這些能力方面極為欠缺，需要教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)才能形成上述能力。

三、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

（一）結(jié)合課堂進(jìn)行養(yǎng)成教育

在開展教學(xué)前，為了確保教學(xué)工作能順利、有效的進(jìn)行，教師必須要制定一套合理的規(guī)章制度，同時(shí)也可幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。在教學(xué)期間，教師可注重對(duì)課堂紀(jì)律以及考核機(jī)制的使用，隨著學(xué)校及地方政府的關(guān)注，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施逐漸增加，此時(shí)教師也要合理擺放并利用教學(xué)器材，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)都能順利的展開。其次，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生而言，因家庭條件限制，很多學(xué)生都具備吃苦耐勞的精神，而體育大多是室外活動(dòng)，特別是在夏天和冬天這兩種極端天氣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練，如長(zhǎng)跑等，也能更好地鍛煉他們的能力、品質(zhì)，再通過(guò)為他們滲透德育教育，也能讓學(xué)生明白現(xiàn)在吃苦是為了更好的將來(lái)，而他們的意志也會(huì)更加堅(jiān)韌。

（二）激發(fā)學(xué)生的潛能

小學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)能力，所以他們需借助外界刺激才能正視自己、了解自己并激發(fā)自身的潛在能力。體育教師在開展教學(xué)時(shí)無(wú)需為學(xué)生設(shè)置上限，而是讓他們盡情的發(fā)揮，一些學(xué)生在體育活動(dòng)中會(huì)感到拘束，之所以如此在于教師給他們?cè)O(shè)定了太多上限，阻礙了他們自身的發(fā)展。雖然狂妄、急功近利并非良好品行，但在做事時(shí)也不能固步自封。以百米賽跑為例，很多學(xué)生在百米賽跑時(shí)覺得已經(jīng)達(dá)到極限，并且也用盡了所有力氣，實(shí)則不然，他們還有很大的上升空間。所以教師可通過(guò)多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，這不僅能提高學(xué)生的體能，還能挖掘他們內(nèi)在潛力，從而促使他們獲得更大的進(jìn)步。

（三）發(fā)揮示范作用

在體育教學(xué)期間，教師扮演著極為重要的角色，所以教師要全面認(rèn)識(shí)思想品德教育的內(nèi)容與任務(wù)，樹立良好的道德品行，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮自身的示范作用，以身作則，這樣學(xué)生才能得到高效、良好的德育教育。此外，針對(duì)以往人們對(duì)體育課程的忽視，國(guó)家及地方政府與教育部門也要大力宣傳體育教學(xué)的重要性，體育教學(xué)雖是一種輔助性教學(xué)，但對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展也十分重要。至于教師，學(xué)校要對(duì)他們進(jìn)行定期培訓(xùn)并為其提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在日常教學(xué)中也要引進(jìn)先進(jìn)、多樣的體育教學(xué)器材，只有這樣才能為體育教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，隨著素質(zhì)教育的落實(shí)，德育教育成為了小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)將德育教育全面滲透到農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，它不僅能讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)與技能，還能優(yōu)化、革新體育教學(xué)內(nèi)容和模式，這樣學(xué)生的綜合能力與道德素養(yǎng)也能得到不斷的發(fā)展。。

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