基于智慧課堂下初中數學教學模式探究

陳維

摘要：數學是初中階段的重要課程，可是由于教學模式的限制，初中學生會面臨各種各樣的問題，這些問題限制了初中數學課堂的效率，給初中學生的數學學習造成了阻礙。智慧課堂的引入為初中數學高效教學奠定了基礎，教師可以利用智慧課堂優化初中數學教學質量。本文以初中數學教學為中心，對智慧課堂下初中數學教學模式進行探究。

關鍵詞：智慧課堂;初中;數學教學

智慧課堂是一種以信息技術為基礎的現代化教學手段，這種教學手段融合了互聯網、云課堂、智能AI等多種信息化交互，將這些內容在應用于初中數學課堂就可以有效提高課堂的靈活性，在優化教學質量的同時提高初中數學教學的效率。

一、智慧課堂在初中數學教學中的優勢

（一）豐富初中數學教學內容

數學是一門與生活有著密切聯系的課程，因此在初中數學教學的過程中，教師應當以課本為基礎對數學教學進行拓展，加深數學教學與生活內容的結合。可是由于受到傳統教學模式的影響，課堂教學很容易將數學教學局限在課本中，這就會限制初中學生的數學學習。智慧課堂在初中數學中的應用就可以較為有效地解決這個問題，教師可以通過智慧課堂整合互聯網教學資源，有效豐富初中數學教學內容。^[1]

（二）快速構建高效數學課堂

高效課堂可以有效提高初中學生的學習效率，可是想要構建高效課堂需要數學教師靈活利用各種教學手段針對學生情況進行教學，這給許多教師帶來了負擔。智慧課堂的引入有效提高了數學教學的靈活性，教師可以以智慧課堂為基礎容納多種教學手段，快速構建高效數學課堂。^[2]

二、智慧課堂下初中數學教學策略

智慧課堂的應用雖然有助于優化初中數學教學，可是由于多方面原因，智慧課堂在應用的過程中仍舊會面臨一些問題，因此想要解決這些問題，教師就需要根據學生的實際情況具體分析問題，這樣才能充分發揮智慧課堂的優勢。

（一）游戲教學，提高初中生學習積極性

學習積極性是構建高效課堂的基礎，可是在初中階段由于部分學生對數學學習缺乏興趣，所以在數學課堂中積極性差，經常處于被動學習狀態，這對初中學生的數學學習不利。因此，在面對這個問題的時候，教師就需要利用游戲教學激發學生的學習興趣，這樣就可以提高學生數學課堂的積極性。游戲教學是一種以游戲為主的教學模式，這種教學模式的核心就是將課堂教學內容與游戲進行結合，學生在游玩游戲的過程中就可以掌握核心知識點，這種教學模式與智慧課堂結合就能夠有效提升學生的學習積極性。^[3]

在學習浙教版初中數學七年級下冊第1章1.5《圖形的平移》時，教師就可以通過智慧課堂發起調查問卷了解學生喜好，然后以《圖形的平移》這一節的知識點與學生的喜好進行結合制作與平移知識相關的小游戲。在數學教學開展的過程中，教師就可以將小游戲引入課堂，然后鼓勵學生從游戲中學習圖形平移，這樣就可以提高學生對數學學習的興趣，激發學生的課堂積極性。不過需要注意的是，引入游戲教學的時候一定要注意對學生進行引導，避免學生過度沉迷游戲，這對初中學生的學習十分不利。

（二）微課教學，鼓勵學生自主學習數學

自主學習能力對于學生的初學學習有著巨大影響，培養學生的自主學習能力可以加深學生對數學知識的掌握。因此，在初中數學教學中，教師可以以智慧課堂為基礎制作微課，然后展開微課教學，這樣學生通過觀看視頻就可以對數學知識點進行自主學習。微課教學是一種以信息技術為基礎的教學方法，這種教學方法以短視頻為載體，教師可以將知識點進行壓縮，制作成五分鐘左右的短視頻對學生進行講解，學生在觀看短視頻的時候就可以掌握其中的內容。

在學習浙教版初中第3章《一元一次不等式》的時候，數學教師就可以將不等式的基本性質、一元一次不等式和一元一次不等式組分別制作成微課并引導學生觀看，學生在觀看微課的過程中就可以鍛煉自己的自主學習能力。在學習結束后，教師還可以通過智慧課堂了解學生的學習進度，針對性對學生進行輔導，這樣就可以從班級整體的角度保證學生熟練掌握數學知識點，這對學生的數學學習有著很好地幫助。

（三）網絡應用，豐富初中數學教學內容

初中數學內容的拓展性很強，教師一旦將教學內容限制在課本中，那么就會導致學生的數學思維受限。因此，為了進一步提高初中數學教學的質量，教師就可以通過互聯網豐富初中數學教學內容。

在實際的初中數學課堂中，教師首先可以利用智慧課堂制定教學計劃，然后選擇學生感興趣的內容進行問題導入，這時候教師就可以將數學知識與生活進行結合，通過互聯網中的教學資源對教學內容進行拓展，有效提高初中數學教學質量。

結語：

智慧課堂在初中數學中有著十分廣泛的應用，因此在初中數學教學中，教師應當充分發揮智慧課堂的優勢，然后針對學生的數學學習情況合理使用智慧課堂，為初中學生的數學學習創造良好的環境。

參考文獻：

[1]劉志全.智慧課堂下初中數學教學模式的實踐探究[J].考試周刊，2020（15）：63-64.

[2]吳鳳.智慧課堂下初中數學教學模式的實踐探究[J].數理化學習（教研版），2020（02）：45-46.

[3]李影.智慧課堂下初中數學教學模式的實踐探索[J].中小學電教，2020（Z1）：120-122.