定向運動培育中小學生核心素養的實踐探究

許嘉天

【摘要】如何發展中小學生核心素養，近年來已成為教育界的核心話題。多項實踐表明，通過戶外體驗教育能提升中小學生的核心素養。本文立足于中小學生教育規律，擬從戶外教育實踐中論述定向運動培育中小學生的“尊重、信任、包容、堅毅”等核心素養的實踐探究，歸納出從構建“家校聯動”的教育體系，擴大定向運動在“朋友圈”的影響力，再者結合學校德育特色，創設豐富文化內涵的定向運動以及創新定向運動的方法手段，在少先隊及共青團活動中廣泛開展等方法。

【關鍵詞】定向運動;中小學生;核心素養

戶外體驗教育作為一種新的教育方式，盛行于歐、美，它是教育目標的一部分，被納入學校的必修課程當中，成為中小學教育以及終身教育的一個重要組成部分。其對中小學生的身體發育和人格發展具有積極作用，是促進中小學生潛能釋放和個人成長的教育方式。定向運動作為戶外教育形式之一，它的健康開展必將推動戶外教育對培育中小學核心素養起到積極的作用。因此，本文擬對戶外教育中定向運動項目的文化特征進行敘述以及定向運動培育中小學生的“尊重、信任、包容、堅毅”等核心素養進行實踐探究，提出定向運動在中小學中創新推廣的有效途徑。

一、定向運動的文化特征

定向運動是一項參與者借助地圖和指北針，在盡可能短的時間內到訪若干個標志（檢查點）的體育運動。軍事作戰行動要有地圖來引導，武器平臺乃至遠程武器的精確打擊需要精確數字地圖。因此，即使是現代信息化戰爭，紙質地圖、數字地圖、電子地圖、導航電子地圖、移動電子地圖等，仍是軍事上不可缺少的，具有十分重要的軍事價值。定向運動從19世紀軍事項目逐漸演變到現在全民參與的戶外項目。定向運動在國內也逐漸得到普及，成為一個可以在山林、城鎮、公園、校園中競賽的運動項目，每年更有全國學生定向錦標賽、全國青少年定向錦標賽、全國定向錦標賽及各省市的大中小學生定向比賽，成為一個深受學生喜歡的運動項目。

對生活在現代信息時代的人們來說，隨著城區及鄉鎮的迅速發展，識別地圖、判斷方向的技能，似乎變得有些無足輕重。我們出門坐車或開車，需要開著導航;到公園游玩，需要看著導游圖;到郊外山區徒步，需要看著地形圖。在沒有文盲的時代，不識地圖的“圖盲”卻越來越多了。所以，學會使用地圖定向不止是軍事項目為軍人所特有，而是應該作為一項戶外教育在中小學中開展。這不僅讓中小學生學會識別地圖、使用指北針判斷方向，更是對中小學生核心素養的培育。

二、定向運動培育中小學生核心素養的實踐探究

《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出：各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。本文嘗試在定向運動中以學生核心素養中的“尊重、信任、包容、堅毅”作為培育目標。

（一）定向運動對中小學生“尊重素養”的培育

現代戶外運動倡導生命健康與自然的和諧關系，倡導人必須尊重自然、保護環境的理念， 使人、社會、自然都能和諧相處，可持續發展。同時，尊重自己，擁有自信，青少年趁年輕學好本領。尊敬別人，美德高貴，涵養內在，文明來往。在定向運動中，首先了解自然環境中的花草樹木、鳥類昆蟲等，尊重自然的規律，選擇地圖上路線時，避開具有潛在危險性的區域。如，在公園草地中的螞蟻窩、郊野中的蜜蜂窩，不去打擾，尊重自然中的規律，增強自身安全感。接著，選擇一條安全的路線是對自身的尊重，在技術層面上是以最保險、最穩妥、最近的路線完成點與點的過程，在身心健康層面上是避開所有對自己造成身心傷害的危險，如障礙物、懸崖等。隨后是在人與人之間相互尊重，學會與同伴分享已完成的定向路線，一起探討交流。有了共同的“定向語言”，更是能文明來往，相互尊重。因此，定向運動對中小學生“尊重素養”的培育應該是人與自然、人與人之間的尊重過程。

（二）定向運動對中小學生“信任素養”的培育

戶外教育是一種潛移默化、需要長時間滲透的教育形式。信賴指的是與朋輩來往中，信賴他人話語、承諾和聲明。許諾對方是誠篤、可信賴、樸重的。心里存在信賴，在集體活動中能夠踴躍追求實踐方式，遵守規則和承諾。定向運動中，團隊賽項目更是需要小隊長充分了解隊友的性格、技術、體能、賽前狀態;出發前，分圖過程中隊友與隊友之間互相信任、配合默契，把不順路、有難度的檢查點合理微調給其他技術水平較好的隊友;在比賽中，在臨近終點處，耐心等待隊友，最后一起攜手通過終點。在整個定向活動過程中，不斷潛移默化地讓學生與學生之間相互地深切領會、信任、配合解決困難。

（三）定向運動對中小學生“包容素養”的培育

瑞典五日賽（O-Ringen），作為世界定向運動的最大規模賽事，已有53年歷史，每年都會吸引幾萬來自全世界各地的定向愛好者相聚瑞典。在這里生活的人民與森林和諧共處，通過定向運動回歸自然，在瑞典五日賽（O-Ringen）的賽場上可以盡情地親近自然，享受定向運動。然而，你會發現幾萬人離開比賽現場后，不會有任何的垃圾。定向運動不僅僅是享受自然、愛護自然，更是人與自然和諧相處的體現。包容是專心去愛身旁的人，與身旁的人和自然界協調相處，悅納本身，包涵他人，包容他人的錯誤，賞識他人的利益，不執著于他人的弊端，揚長避短，相得益彰。

（四）定向運動對中小學生“堅毅素養”的培育

中國的青少年戶外教育正是在對傳統教育的批判和反思下，迫切于青少年教育迅速發展的良性需求。提升中小學生的核心素養是成功教育的標志，而中小學生的核心素養中的“堅毅素養”需要在心理品質和獨立行為能力上得到進步，做事剛強果斷，遇事攻堅克難，不畏艱辛，勇往直前，努力成長為國家的棟梁，民族的脊梁。中小學生初次接觸定向或者正式比賽中，都是面對一片陌生場地，在烈日下、在風雨中，依靠地圖以及指北針，判斷方向、確定目標、獨自穿越未知區域以及獨自解決困難，完成每一個路段。每找到一個檢查點都是完成一個近景目標，收獲一份喜悅與動力，繼續勇往直前，一步一個腳印，最終到達目標，所以每次參與定向運動都能潛移默化地從每找到一個檢查點就對“堅毅素養”進行培育。