初中班主任如何在班級管理中開展德育工作

烏力吉 包力高

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展，國家越來越需要技術型人才和復合型人才，在當前的教育環境中，德育教育越來越成為人們關注的焦點。在初中教育當中，由于學生正處于青春期，所以在初中階段進行德育教育工作會更好的造就有道德素養的人才，對以后的德育工作的開展也起著重要的作用。由于班主任是整個班級的管理者，所以在初中整個的德育教育過程中充當著不可缺少的角色。班主任要在管理班級當中不斷地對學生的德育進行培養，要不斷發現在度過程中的問題所在，并且及時進行解決，從而提升德育工作的成果和品質，推動班級管理工作的順利進行。本文就初中班主任如何在班級管理仲愷站德育工作進行了分析與討論。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;德育工作;開展策略

前言：

在初中教育學習當中，班主任不但要對鈑金開展高效管理，也要對不同學生實行不同的德育教育，培養學生養成良好的道德素養。在實際的班級管理過程中，有許多班主任對德育教育工作并不重視，進而使得學生的道德品質得不到有效的提升，所以，班主任在班級管理過程中，一定要根據自身班級學生的具體情況進行有效的德育教育，幫助學生建立良好的學習德育的氣氛，使得學生可以更加自主的進行道德品質的提升，最終實現班級德育教育的目的。

一、多方面開展班級活動

1.舉行班會

在班級管理中心每個班級都會不定期的舉行班會活動，教室可以要求學生全員參加班會活動，班主任可以在班會中對學生展開德育教育工作，在班會上，班主任可以多引導學生進行積極主動的溝通，也可以進行同學之間互相討論，從而達到鍛煉學生思維活躍度和表達能力的效果。通過這種形式進行德育教育，可以更好的會學生意識到自己是主體，有效提升學生們對德育教育課程的的興趣。教師在設定班會的內容時，應該加強與學生之間的交流，要善于聽取和采納學生的意見，根據學生們對德育教育課程的真實想法，進行德育課程的設定，教師在與學生進行交流時，可以更多地指引學生受到教師的德育教育，教師也可以根據和學生交流期間學生的具體表現，進行高效的德育教育。

2.組織實踐活動

教師可以在進行德育教育工作中，可以以組建時建活動的方式進行開展，教師應該多鼓舞學生多參加校內外不同的活動，比如學校舉辦的校運會和校外自行組織去參加養老院，福利院等活動，在學生進行活動時教師可以根據學生行為進行觀察，從而了解學生的德育品質，進而針對不同學生進行不同的德育教育工作。如果學生去參加自主組織的校外活動時，由于沒有教師進行管理，可能會有一些突發狀況，所以教師在放假期間應該及時的與學生家長進行了解，不僅保證學生在假期期間的安全，還可以多激勵家長對學生進行德育教育，從而提高活動產生的效果。

二、在課堂上對德育工作進行滲透

現在很多課程中都有豐富的德育知識，這就需要教師在不斷的授課中善于發現，運用有趣的課堂形式對學生進行的德育講解，這不但可以使得學生學到書本知識，也可以幫助學生在無意之中學到了德育知識。進而更好的開展德育教育工作。

三、設立平等的對話關系

德育教育可以培養一個人的性格，他的所有教學活動都是以為為中心進行的。在傳統的教學模式中，教師充當著課堂的主體，在課堂上缺乏與學生的互動性和交流性，從而使得學生在學習上產生厭煩，使得教師不能了解到學生的真實想法，所以導致不能順利地開展德育教育工作。由此，師生在課堂上保持著一個平等的關系，是德育教育工作進行的基礎條件，在進行班級管理期間，班主任應該和學生應該以朋友的身份進行相處，對于學生對德育教育的一些想法教師應該積極聽取，并且加以鼓舞，以此來增加學生的積極性，從而共同完成班級的課堂良好氛圍，使得班主任在班級管理中能夠更好的進行德育工作的開展。

四、引導學生的心理健康

教師在教學當中應該重視學生的心理健康情況，因為學生的心理健康情況不僅對學習交流能力有影響，還會對學生的人生觀，價值觀產生不同程度的影響，所以班主任要想在班級的管理中不斷提升學生的德育素質，就首先要重視學生的心理健康情況，并對學生進行正確的引導。比如，班主任可以不定期的進行心理健康課程，幫助學生進行情緒的調節，培養學生擁有穩定的情緒，讓學生在面對困難時能夠及時對正確的進行自我調節，班主任也可以針對不同情況的學生具體進行指導開導，幫助學生進行心理輔導，避免學生產生不健康的心理，從而可以更好的推進德育工作的進行。

五、運用媒介方式開展德育工作

由于現在對學生的學習情況越來越重視，許多學校現在都給教室配備多媒體設備去輔助教師進行教學，所以初中班主任在開展德育工作期間，應該可以充分利用多媒體功能進行德育教育。可以借助多媒體像學生普及有關德育方面的知識，將德育教育融入進學生的生活當中去，將初中德育教育逐漸生活化，來更加有效地開展德育教育工作的進行。

結束語：

初中班主任在班級管理中開展德育工作期間，一定要緊跟時代，在教學中不斷的創新自己的道德教育理念，了解德育工作的目的，結合班級學生的具體情況進行社情德育教育的方式方法，對德育教育資源進行完善，富有教育工作的知識，并將德育工作帶入到每節課程當中去，使得學生充分了解德育知識，幫助學生提升自己的道德素養，從而使得初中班主任在以后開展德育教育工作是能夠順利進行。教師在具體的班級管理過程中，要想更好的開展初中學生的德育教育工作，就要不斷的對教育理念進行創新，結合多方面需求進行管理班級，進行活動開展，與學生擁有一個平等的關系，善于聽取學生的意見與建議，是的班級氛圍越來越活躍，開展心理健康課程，對學生心理健康情況進行充分了解并且進行一個正確的指引，使得德育工作更好的開展，這樣就可以提高班主任開展德育工作的效率。

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