小學音樂教育中開展多元文化音樂教育研究

馬學云

摘要：隨著素質教育理念的不斷深化，當前無論是小學還是初中階段越來越注重學生們的綜合性發展，而美術、音樂、體育作為綜合性學科，當下其教學工作的開展可謂受到學校以及社會教育部門的有效關注。通過綜合性調查，我們發現很多地區小學音樂學科教學中，都積極開展了多元文化音樂教學，并且取得了不錯的教學效果，以下文章內容便以多元文化音樂教學研究為主體，對此展開詳細化分析。

關鍵詞：小學音樂;多元文化音樂;教學研究;實踐分析

小學音樂課堂中多元文化音樂教學工作的開展用通俗的話來講就是：在推進我國優秀文化音樂教學的同時，把其他外國的優秀文化音樂也給學生們進行傳揚、學習。當下多元文化音樂教學工作的開展在很大程度上豐富了音樂課堂的教學內容，另外還充分擴展了學生們的學習視野。而多元文化音樂教學工作的開展不僅要求任課老師樹立該方面的教學觀念，更要求其對多元文化音樂知識有極為深刻的掌握。以下我們從分析開展多元文化音樂教學重要性為出發點，加快探尋優化這一教學工作開展的具體對策。

1小學音樂教育中開展多元文化音樂教育的重要性

當前在小學音樂課堂上開展多小文化音樂學習，其所帶來的積極有效力量是眾多的，首先，多元文化音樂學習工作的開展能夠引導班級內的小朋友接受到很多外國的優秀文化音樂，在這種教學活動下，孩子們不僅可以見識外國一些樂器，另外更會對不同國家的音樂風格進行學習，這對豐富其綜合視野都會產生良好的基礎。其次，多元文化音樂教育的開展更可以深化孩子們去感悟音樂學科的魅力，感受不同國家的文化影響下，文化音樂類型也會是不一樣的，比如：巴西國家給人的印象是熱情，這一國家的文化音樂正是搖滾一類的。相信在這種教學影響下，孩子們對文化音樂的掌握會變得越來越多元化，更有助于其未來綜合性發展。

2小學音樂教育中多元文化音樂教育開展面臨的問題

2.1小學音樂老師缺乏該種教學觀念

我們已經清楚了解了多元文化音樂教學工作開展的重要性，當下我們對其具體面臨的問題展開詳細化分析。首先音樂任課老師缺乏該方面的教學觀念，具體來講，小學階段的學生們，他們的學習主動性以及積極性還不是很強，課堂上教學活動的組織還在于任課老師的有效安排。我們可以想一下，如果任課老師缺乏多元文化音樂教學觀念，這不僅會導致這一教學活動不在音樂課堂上開展，另外任課老師的疏忽更會間接影響到學生們投入音樂課堂教學中的參與積極性，最終對班級學生的整體性發展是會產生很大負面影響的。由此我們了解到：任課老師教學觀念對課程是會產生直接有效作用的，要求其快速進行教學觀念的創新調整。

2.2小學音樂任課老師多元文化音樂的不熟悉

當前除了任課老師缺失這一教學觀念外，任課老師對一些多元文化音樂知識的不熟悉掌握更會成為阻礙這一教學活動質量優化提升的最主要問題。像一些西方國家，他們有一些國家的文化音樂類型是相似的，但是相似的同時也是有一定的不同的，而如果任課老師對這都沒有熟練化掌握，而導致在進行多元化文化音樂教學時混亂了兩個國家的音樂類型，這不僅會給學生們產生錯誤性的教學引導，另外更會造成自身教學信服力的下降，是不利于班級整體綜合發展的。一句話總結，存在于多元文化音樂教學中的問題還有很多，我們必須加快展開優化對策的分析探尋。

3優化小學音樂教育中多元文化音樂教學研究的具體對策

3.1強化任課老師對多元文化音樂教育工作的關注

當下有效優化音樂課堂上多元化音樂教育工作質量，首先要求我們快速強化任課老師對多元文化音樂教學工作的關注。這一目標的實現首先要求我們引導任課老師發展多元文化音樂教學推進對課程教學質量以及學生綜合性發展帶來的優先價值，只有任課老師認同這一工作開展的有效作用后，后續其對這一工作開展的關注度才會有效提升。另外，任課老師也需要認同推進多元文化音樂教育是素質教育變革發展的一大主要趨勢，在其認識到這一原理后，更要強化提升自身在多元文化音樂教學方面的組織能力，相信這樣可以更高效優化這一教學工作開展質量。

3.2豐富任課老師對多元文化相關知識的深度學習

當前我們除了要強化任課老師對多元文化音樂教學關注外，我們更要豐富任課老師在該方面的專業知識掌握。具體來講，學校內可以定期組織一些外出交流學習活動，通過外出學習的方式不斷接受其他院校優秀任課老師給出的指導意見。其次，任課老師在日常授課之余同樣要充分借助互聯網等多個平臺資源，不斷加深自身在多元文化音樂方面的知識學習掌握。只有首先確保任課老師的專業知識掌握，后續學生們的課堂學習質量才有更高效的保障。

4結束語

綜上文章內容分析，當前在小學音樂課堂中開展多元文化音樂教育具有重要作用，而其內部存在的多個問題嚴重影響這一教學工作的開展質量，需要音樂任課老師有效做出教學調整。通過豐富其對多元文化音樂知識的學習掌握以及強化學生們的課堂參與積極性等多種措施，能夠不斷深化多元文化音樂教學工作開展質量，進而提高學生們的綜合發展質量。

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