高中思想政治課教學(xué)落實(shí)立德樹人理念路徑探討

賈維

【摘要】高中思想政治課具有重要的意義，學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師在向?qū)W生傳遞知識的同時(shí)還要通過自己的言行影響感染學(xué)生，培養(yǎng)他們明辨是非的能力。在新課改的要求下，高中思想政治教學(xué)活動不僅要傳授知識，還要注重學(xué)生的思想品德教育。教師要將立德樹人的理念融入教學(xué)和社會實(shí)踐，在鞏固、扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提升道德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治;立德樹人;教學(xué)策略

引言

高中思政課堂在德育的教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，但在實(shí)際的授課過程中，由于教師教法單一、課堂枯燥乏味等問題，導(dǎo)致學(xué)生對死記硬背的政治科目喪失了興趣，德育素養(yǎng)也無法提高。為此，高中政治教師應(yīng)采用更具趣味性的教學(xué)手段來發(fā)揮思政學(xué)科的德育功能。

一、立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的必要性

高中思想政治課是專門為青年群體開設(shè)的對其進(jìn)行思想品德引導(dǎo)和人格培養(yǎng)的課程，在中國特色社會主義教育體系中具有重要地位。它是體現(xiàn)社會主義辦學(xué)方向的重要課程。高中思想政治課堂是學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，教學(xué)效果直接反映了學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的完成情況。這門學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。黨和政府歷來重視對青年的培養(yǎng)，青年要自覺學(xué)習(xí)理論知識，提升綜合素養(yǎng)，要培養(yǎng)自立自強(qiáng)、愛國、友善、勤勞、奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)，通過高中思想政治課教學(xué)，讓學(xué)生明白如何成為一個(gè)高素質(zhì)的、合格的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、目前高中生思想道德現(xiàn)狀分析

高中階段的學(xué)生思想還不夠成熟，他們很容易被外界的一些負(fù)面信息影響，但從總體情況來看，多數(shù)高中生的思想道德狀況還是比較良好的，只有小部分學(xué)生在思想道德素養(yǎng)方面出現(xiàn)了問題。第一，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人交往的過程中不講誠信。他們認(rèn)為現(xiàn)如今的社會什么東西都會造假，而且許多成年人也會經(jīng)常不講誠信，于是他們開始認(rèn)為不講誠信是一種正確的行為;第二，部分高中學(xué)生的消費(fèi)觀不合理，他們喜歡購買高單價(jià)的商品，然而卻沒有考慮到自己的家庭經(jīng)濟(jì)收入是否能夠支撐自己的購買行為;第三，部分高中生過于膽怯，心中沒有正義，當(dāng)在社會上遇到不公正的事情或是有人需要幫助時(shí)，不敢伸出援助之手;第四，部分高中生過于自私，萬事以自我為中心，與同伴交往時(shí)沒有多為對方考慮;第五，部分高中生的抗挫折能力較差，心理素質(zhì)也比較弱，當(dāng)他們遇到一些難題時(shí)，很容易就被打敗了，沒有堅(jiān)持下去的信心。總之，目前高中生思想道德素養(yǎng)方面仍舊存在一些問題，這就要求高中思想政治課必須加強(qiáng)德育教育的滲透。

三、高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的方法

（一）強(qiáng)化思政課程教育核心

思政教育需要從國家意識戰(zhàn)略高度出發(fā)，需要廣大師生都具有清醒的認(rèn)識，承擔(dān)起全員、全過程、全方位育人的教育要求。除此之外，將思政課程提升到中國特色高等教育層面來重新認(rèn)識和深刻挖掘思政教育資源不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)還能夠有效推進(jìn)思政課程教育教學(xué)模式的改革。教師之間、學(xué)校之間可加強(qiáng)思政課程教育教學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，運(yùn)用當(dāng)下流行的線上線下教學(xué)模式、座談會等形式推進(jìn)思政教育，營造良好的德育氛圍。

（二）立足學(xué)生實(shí)際，守住德育課主陣地

對于高中院校德育的開展，就必須立足于學(xué)生的實(shí)際，立足于整個(gè)社會的實(shí)際需求，讓學(xué)生的思想不斷得到拓寬，使學(xué)生學(xué)會理智地辨別事物，學(xué)會分析，科學(xué)認(rèn)知，從而精準(zhǔn)地對自己的理想與信念做一定位，并不斷朝著這個(gè)方向努力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、判斷能力和認(rèn)知能力，對高中生的個(gè)人需求以及情感方面的需求要加以關(guān)注，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，思想波動大，尤其是有些已經(jīng)進(jìn)入戀愛狀態(tài)的學(xué)生，可能會遭遇到情感方面的問題，為此，在德育課上，教師要多結(jié)合一些鮮活案例，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓大家從具體案例中反思自我，從而認(rèn)識到如何持有正確的戀愛觀，自己的主業(yè)是什么。主動投入專業(yè)學(xué)習(xí)之中，投入集體之中發(fā)掘團(tuán)結(jié)合作的力量，發(fā)掘創(chuàng)造奉獻(xiàn)的能量，也發(fā)掘個(gè)人價(jià)值和意義的所在。堅(jiān)守德育課主陣地，教學(xué)形式要圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主進(jìn)行問題的分析、思考，挖掘?qū)W生內(nèi)心的認(rèn)知，撥動學(xué)生的情感之弦，正是通過多元的手法不斷體現(xiàn)思政教育的育人功能。

結(jié)束語

立德樹人作為思政教育的根本任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)行全員、全過程、全方位育人的主要教育目標(biāo)。隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，思政課程的改革也成為了一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不僅需要教師長期不懈的努力，同時(shí)還需要其保持與時(shí)俱進(jìn)的政治意識。學(xué)校在推進(jìn)思政課程教育教學(xué)改革的同時(shí)，要始終堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高學(xué)生見識，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是立德樹人的基本途徑;要以弘揚(yáng)中華美育精神、加強(qiáng)思政教育作為立德樹人的主要方式，不斷深挖校園內(nèi)的思政元素，提高思政課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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