綠色化學視角下的初中化學教學探討

許婧

【摘要】在經濟迅猛發展的勢頭之下，產生極高經濟效益的同時也帶來了很多環境問題。為改善這一現實情況，提出了綠色發展的理念，并且將這一理念融入到了教育領域。化學是基礎教育的有機組成部分，在新時代教育背景之下，強調化學教學與綠色理念的有機結合，從多個角度讓學生深切地意識到綠色環保的意義和價值。文章主要對綠色化學視角下的初中化學教學展開了探究和分析。

【關鍵詞】綠色化學;初中化學;教學探討;教學實踐

化學是初中階段學生重要的學習科目，但是在傳統的化學教學當中，由于老師對綠色化學的認知不夠深刻、全面，組織學生做化學實驗的過程當中產生了一定的實驗污染。而在素質教育背景之下，鼓勵老師不斷更新教學理念，鼓勵將綠色化學理念滲透在教學當中，引導學生在化學學習的過程當中逐漸樹立環保的意識，引領學生充分地感知化學學科的內涵和價值。

一、化學實驗教學綠色化

實驗教學是初中化學教學的重要組成部分，由于這一學科的特殊性，開展化學實驗活動是課堂教學不可避免的環節。但是不可忽視的是，在實驗的過程當中，由于學生操作不當等多種原因，會導致一定的實驗污染和環境污染，同時在這一過程當中，會消耗很多的藥品等各種實驗材料，這與綠色發展的理念相悖。基于此，老師在綠色化學理念的引導之下，應該積極地調整化學實驗教學的策略，合理地利用多媒體教學，促使化學實驗教學綠色化的同時提升實驗教學的有效性、時效性、安全性。

比如老師在教學滬教版九年級上冊《二氧化碳的實驗室制法》這一模塊知識時，老師可以以魔術的方式實現生動、有趣的課前導入環節，激發學生的探究欲望。老師可以給學生播放相關的視頻：向澄清的石灰水當中加入幾滴酚酞，然后將變成紅色的溶液倒入裝有二氧化碳的無色透明的瓶子當中，用力晃蕩。通過魔術的方式創設教學情境，基于此，老師以提問的方式引導學生思考、分析，啟迪學生的思維：“在魔術實驗的過程當中發生了什么樣的現象？什么反應可以生成二氧化碳？”在問題的導向下，學生積極思考探索，激活學生的思維，迸發出更多的思維靈感，然后學生可以在課堂上踴躍發言，談論自己的觀點和想法。

然后老師可以借助多媒體給學生展示實驗演示，讓學生直觀地感受實驗的過程，帶給學生多重視覺感官，深化學生的印象，同時在在這一過程有意識地給學生灌輸綠色實驗的理念，老師可以鼓勵學生利用當中的廢棄物品設計實驗，從而增強學生的環保意識。

二、滲透綠色化學理念，優化課堂教學結構

在傳統的教學模式之下，老師的綠色意識不高，教學活動和教學內容與綠色理念脫節，老師往往將教學的焦點聚攏在知識的灌輸、講解上，以提升學生的化學成績為主要的教學目標，沒有意識到綠色教學的重要性。而在新時代教育背景之下則強調老師應該積極地采取措施在各個教學環節當中滲透綠色化學的理念，在綠色化學視角下，優化教學設計，開展綠色化學教學活動，實現化學教學與綠色理念的有機結合，繼而優化課堂教學結構，提升化學教學的有效性。

比如老師在教學滬教版九年級“化學與生活”這一模塊知識時，老師可以從生活的角度著手，組織學生觀察圖片內容，猜出環境問題，從而引出課題：化學與生活。通過這一形式一方面提升學生的學習興趣，另一方面則提升學生的環保意識。學生通過在生活當中探索化學問題，在化學當中感知生活現象，逐漸構建系統的知識網絡，領悟化學的魅力所在，讓綠色理念在學生的實際生活當中得到落實和貫徹，充分地彰顯綠色教學的價值和優勢。

三、開展綠色課外實踐活動

傳統的教學模式下，老師一味地將學生禁錮在課堂當中，學生自我展示的空間較小。為了改善這一現實情況，老師應該積極地給學生構建一個更廣闊的平臺，提供課外實踐的機會，鼓勵學生在課外實踐活動當中感知綠色理念、踐行綠色理念，真正意義上做到綠色生活，從我做起、從身邊做起。

比如老師可以鼓勵學生積極地參與綠色競賽活動，和其他志同道合的小伙伴一起積極探索化學污水處理的路徑。又或者老師可以結合當前最熱門的環境問題展開專題談論活動，讓學生在這一活動環節積極分析自己對環境污染的看法和解決污染問題的建議。又或者老師組織學生參與環節保護志愿者活動，讓學生化身為“綠巨人”，積極宣傳綠色理念，鼓勵他們身體力行，為校園來一次“大掃除”，以及在校園的各個角落張貼綠色化學的標語，強化學生的綠色觀念，養成環保的意識，強化保護環境的責任感。

四、總結

總而言之，在綠色化學視角之下，初中化學教育工作者主要可以從化學實驗教學綠色化;滲透綠色化學理念，優化課堂教學結構;開展綠色課外實踐活動等方面著手，實現綠色理念在教學活動當中的深入滲透，讓學生意識到綠色化學的重要性，并且鼓勵學生積極投身在綠色化學當中，引導學生成為新時代有責任、有素質的綠色文明踐行者。

參考文獻

[1]許潔秋.綠色理念 ?優化研究——基于綠色化學視角的初中化學教學優化策略研究[J].考試周刊，2021（15）：135-136.

[2]趙克新.綠色理念，優化研究——基于綠色化學視角的初中化學教學優化研究[J].中學課程輔導（教師教育），2019（12）：34.