和悅教學中小學低年級語文滲透德育教育的策略

朱香蓮

【摘要】在小學語文學科和悅教育的要求下，學生知識的學習和各方面能力的發展都要同步進行。教師在德育教育的過程中，要注重對學生進行一系列的德育教育改革，要認識到自身角色的轉換，發揮出學生的主體作用，注重對學生的品行引導，不斷調整德育教育方式，提高和學生之間相處的和諧關系，最大程度的提高語文教學中德育教育的滲透效果。

【關鍵詞】和悅教學;小學語文;低年級;德育教育;滲透策略

前言：

和悅教學的各項目標和要求的提出是適應小學學生的發展方向，也是學生全面發展重要保障。我們要積極地調整傳統的德育教育模式，積極對現代語文教學中教師的德育教育進行探究，不僅要注重知識的傳授，還要在日常的德育教育中不斷提高教師的工作效率。只有學生的積極性和主動性不斷得到提升，課堂的氛圍才會顯得積極活躍，最終德育的滲透效果才能立竿見影。

一、和悅教學要了解學生，樹立德育意識

教師的要求之一就是要對學生進行一個全面的了解，這樣才能針對不同學生的學習情況對學生的生活習慣和個性進行掌握，做到因人而異，合理教學。在實際的教學中，對同一個事情的理解，不同學生的接受程度會有相應的差別，而這其中的小小差異隨著日積月累的堆積，最后就會形成一個師生之間相處的鴻溝，師生之間就會有誤會形成，這些難題對于教師工作效率的提高是一個最大的障礙所在。倘若教師在德育滲透之前，通過語文課上學生的各項表現和觀察，對學生做一個全面的調查和了解，就能知道哪些學生在生活中或者學習上有什么問題，這樣在對內的學生詳細進行開導和梳理，讓學生的身心都能夠得到健康的發展。

例如：以學習“植物媽媽有辦法”這課教學為例，這課的主要教學目標是：學生能夠掌握本文中的生字詞;能夠通過蒲公英的傳播方式來了解自然界中各種植物的生長。教師在此次課的教學中，可以先給學生劃定一個課文學習的整體核心思想，然后引導學生以小組的形式來進行自主合作探究學習活動;之后同學之間互相解答，最后教師帶領學生做一個總結。因此，教師的每一次教學活動要進行妥善的安排，讓學生自我監督，互相幫助，共同進步。在這樣的和悅教學模式中，能夠大大提高學生的自主能力，也能加強教師和學生之間的溝通，提高語文課堂中德育教育的滲透效果。

二、和悅教學結合信息技術，促進德育現代化

現代化教學是整個時代的進步的體現，這既能融合傳統教學模式之中的優勢，還能彌補傳統教學中資源不足或資源更新不及時等問題。并且，語文和悅教學中，信息化技術的使用不僅能讓學生對教師有更多的認識，拉近和學生之間的距離，從而進一步提高德育教育的滲透效果。當代的學生生活和學習中都有很多的信息技術的體現，教師要在這方面加強學習，在現代語文教學中加入信息技術，不僅僅能使教師的德育教育設計有一個質的飛躍，還能在生活中拉近教師和學生之間的距離，營造良好的師生關系。教師在和悅教學中，要注意以朋友的身份和學生進行交流和溝通，盡量站在學生的角度去思考問題，這樣學生遇到問題之后也能夠和教師進行及時的溝通，避免問題進一步惡化，將問題扼殺在搖籃里。

例如：以學習“小蝌蚪找媽媽”這課教學為例，這課的主要教學目標是：學生能夠理解本文的發展結構，了解文章的基本內容;學生通過小蝌蚪找媽媽這一過程明白由蝌蚪到青蛙的變化過程。教師在本次課的教學過程中可以給學生展示小蝌蚪變成青蛙的完整過程的視頻資料，再給學生講解課文中小蝌蚪是如何找到媽媽的，讓學生對于蝌蚪變成青蛙的演變過程有更深的感悟。經過這一系列的學習活動，教師再給學生展示多媒體相關視頻中的青蛙成長效果，讓學生有一個對比的空間，在今后的語文學習中就能拓展思維，提高認識，提高學生的創新能力。小學低年級語文教學中德育教育的工作比較繁瑣復雜，很多的事情都需要教師親自去解決，因此，德育教育的滲透效果就會受到影響，而且，教師在以往的工作過程中，很多信息都是不及時的，上傳下達的效率也會受到影響。如今，科學技術也在大力的發展，教師可以多多學習這方面的知識，將科學技術的手段運用語文教學和德育教育工作中，這樣不僅能加強和學生之間的聯系，還能提高自己的工作效率。

三、和悅教學結合先賢榜樣，明確德育力量

教師在語文教學和德育教育的過程中，在學生心中有一個良好的形象是十分重要的。學生自古以來就有一個向師性，所以良好的形象對于良好師生關系具有很重要、很積極的意義。由于小學學生自身的心理特點，很多學生對很多事物都充滿很多疑問，好奇心比較重，而且喜歡跟風進行模仿，所以教師的榜樣力量是十分重要的。并且教師和學生的相處時間比較長，每一次的相處都會對學生產生很多的影響。因此，教師在語文課堂的教學過程中，要充分發揮積極的榜樣力量，從小事做起，從細節做起，影響學生的一點一滴的行為的習慣。

例如：以學習“曹沖稱象”這課教學為例，這課的主要教學目標是：學生能夠根據圖片的學習進行生字的對照，識記課文要求的生字;學生對于課文中要求的重點生字進行正確的書寫，正確的朗讀課文。教師在教學過程中可以用一些常見的少年兒童的優秀事例來帶領學生進行精彩語句的賞析，來進一步提高學生對于文字表達的理解，最終促進學生課文語言表達能力的提高。當學生在一種充滿語言知識的氛圍中進行學習時，就能在潛移默化中實現學習的遷移，一步步的提高自己道德素養。

總結：

小學語文和悅教學中滲透教師的德育教育工作，這其中會遇到很多的問題，要想在這個過程中建立一個良好和諧的師生關系，提高教師德育教育的滲透效果，教師不僅需要多多了解學生，深入學生的學習和生活中，加強對學生的了解，更多的是教師在和學生相處的過程中還要不斷規范自身的言行，凡事都要以身作則，要通過自己的一言一行去感染學生。

參考文獻：

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