希沃技術下初中音樂教學中學生創新能力的培育路徑

任燕華

【摘要】教師在講解音樂知識的時候，都特別注重對學生審美素養進行培育，這樣就能不斷的促進學生音樂核心素養的提升。教師對不同音樂課程體系進行優化改進的時候，可以在素質教育的背景下，對音樂教學方法進行全面改進。通過希沃技術進行合理有效的運用，引領學生學習能力的發展，促進學生全面成長。讓學生掌握更多的音樂知識和技能，對他們的音樂創新能力進行合理的提升。

【關鍵詞】初中音樂? 希沃技術? 教學思想? 教研能力

在希沃技術的支持下，創設有效的音樂課堂，全面強化學生對音樂知識的學習和分析，同時通過音樂課堂讓學生對不同的學科問題進行合理的整合學習。教師在面對不同的音樂教學情境時，通過希沃技術幫助學生對課堂知識進行合理有效的概括，這樣就能全面促進學生良好學習習慣的提升。在提高學生音樂高階思維的時候，教師可以通過希沃技術與學生保持良好的溝通，提高學生音樂學習的思辨性，幫助他們對音樂課堂的知識進行合理的分配、掌握、運用，因此運用希沃技術對學生創新能力的培育是一項不錯的選擇。

一、端正育人態度，改變教學思想

教師端正的育人態度，能讓學生形成良好的學習思維。在希沃技術的支持下教師對于提高學生音樂思維有極大的促進作用。并最大空間的改變了音樂課堂中知識內容的講解方式，這樣既提升了學生在課堂中的學習思維，也能讓學生對于理論知識進行合理有效的運用，在發展學生音樂思維模式的時候，可以加強學音樂語言的學習和表達，同時也能幫助學生對不同的學科知識內容進行有效的分析勾連，促進學生良好音樂學習思維的養成，能提高學生的音樂核心素養。

例如：在希沃技術的支持下教授《青春舞曲》這一章節內容時，讓學生通過對“青春舞曲”進行深刻理解的同時樹立不同的理解模式，這樣既改變了學生在課堂中的學習思想，也強化了學生在課堂中對于理論知識內容的學習和認知，促進學生良好音樂思維的發展，能讓學生對于不同的歌曲旋律都進行有效的理解掌握，而希沃技術在此環節功不可沒。

二、樹立教改意識，豐富教學模式

在幫助學生樹立音樂學科學習思維意識的時候，教師首先需要讓學生對音樂學科的特點進行重點掌握。在希沃技術的支持下，通過豐富課堂教學模式，增強學生在課堂內外學習思維的發展，培育學生的音樂創新能力。教師在將合作教學的理念進行合理有效的運用，引導培養學生的課堂學習的思維意識，讓學生對于音樂知識進行全面分析，這樣才能活躍課堂教學氛圍。

例如，在希沃技術的支持下教授《新疆之春》這一章節內容時，通過希沃技術幫助學生對不同的音樂符號進行合理有效的思考，幫助學生在面對不同音樂元素的時候，可以呈現良好的音樂學習思維。教師在通過希沃技術對《新疆之春》音樂知識進行重要環節的講解，讓畫面感植入學生視野，音樂立體感深入學生思維。這樣將全面優化音樂課堂中的教學活動，豐富教學模式，幫助學生對全面理解《新疆之春》做好鋪墊。

三、提高教研能力，彌補育人缺陷

在面對新時代音樂教育要求的今天，只有通過希沃技術全面整合課堂教學內容，才能彌補音樂創新能力培育不足的缺陷，同時不斷促進學生對于音樂理論知識內容的有效掌握，所以在面對不同的課堂教學活動開展的時候，教師都需通過希沃技術發展學生的學習自主性和音樂思維意識，同時提升教師在這樣的學習氛圍下實現音樂育人的目的。

例如，在希沃技術的支持下教授《我心永恒》這一章節內容時，學生在面對不同的音樂創新能力提升時，會有自己獨立的思考空間和音樂感受。對不同的理論問題都可以進行合作討論，進而全面優化學生的音樂思維。也能讓學生對于自己的學習質量進行合理有效的評估。教師在開展教研時也能充分體現自己的音樂實力和對音樂不同的理解。

總而言之，通過希沃技術教師在幫助學生樹立音樂思維和培育學生音樂創新能力方面，將起到舉足輕重的作用，對學生音樂素養的提升同樣具有綱領性的引導作用。

參考文獻

[1]楊飛. 淺談初中音樂創新課堂教學策略[J]. 課堂內外·教師版（中等教育），2020（12）：142.

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