在初中美術課堂滲透德育教育的有效策略分析

陳玉健

摘要：在強調綜合素質全面提升的當代社會，對于素質素養(yǎng)的培養(yǎng)應該更加全面，尤其是初中階段，素質教育必須要落實到學生學習的方方面面。無論是德智體勞還是藝術審美，都需要教師進行引導美術課堂德育教育的滲透，不僅要在美術教學課堂中培養(yǎng)學生的繪畫技能，更要重視學生自身藝術素養(yǎng)與德育素養(yǎng)的結合，共同提升與進步。因此，相關教師需要在初中美術課堂充分滲透德育教育，提升美術教學中德育教育水平，發(fā)揮德育教育在提升學生美術技巧的積極作用。

關鍵詞：初中美術;德育教育;滲透策略

美術教學不僅僅只是教師對于學生在美術藝術的相關技能等方面培養(yǎng)，更要以提高學生的個人素養(yǎng)為最終目的，并以最終目的為中心發(fā)散，提高學生的自我審美品味和德育等不同方面素質，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。換句話說，美術教學除了知識的傳授之外，也要重視提升學生的全方面綜合素質水平，只有具備良好的素質，對待課堂與教學才能有尊重的態(tài)度，并積極融入課堂教學，有效滲透德育教育。

一、在美術課堂滲透德育教育的作用

初中正處于學生成長的階段，也是叛逆心理發(fā)展的高峰時期，這樣的情況下課堂滲透德育教育能夠有助于學科的教學任務順利推進，美術教育也不例外。而且，要想兼顧學生在美術課堂上提升全面的素質發(fā)展，優(yōu)化學習能力、學習習慣和態(tài)度，也需要有德育教育的加持。因此，在美術課堂中滲透德育教育是非常有必要的，而教師想要將德育教育內化到美術課堂里，更需要采用多種形式和途徑來優(yōu)化自己的教學結構，增加更多德育相結合的教學環(huán)節(jié)，推動德育和美術教育在課堂中的融合程度，最終形成推進學生個人全面發(fā)展的合力。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出具有美術專業(yè)素質學生的同時，也具有學習應有素質條件的優(yōu)秀學生。

二、在美術教學中滲透德育教育的策略

1.以身作則，滲透德育教育

首先，教師需要意識到，只有自身的素質高，才能夠將自己專業(yè)的美術知識更好的傳遞給學生。因此，教師需要以身作則，通過自身的行為在課堂上強調德育的意義。初中生處于叛逆期，有自己的個人思維，過于自由的學習氛圍，會讓學生的思想更加發(fā)散，產生錯誤的學習習慣甚至導致學習品性出現(xiàn)一定的問題。所以，教師在以身作則滲透德育教育的同時，要注意對于學生行為調節(jié)和引導的方式，過于粗暴和直接，那樣會引起學生對于美術課堂的反感。

以教師自己的言行為學生的學習畫下一條模范標準，再通過教師制定的基本規(guī)則為學生的學習畫下一條最低標準，明確學生應該做的和不應該做的事情，讓學生在兩條線的范圍內自由發(fā)展，潛移默化地對學生進行德育教育要求。在明確的德育要求下進行的美術課堂，一切會變得更加有秩序，學生能夠在課堂與教學之間找到平衡，形成更加高效的課堂。

2.挖掘美術作品中的德育因素

美術教學的課堂中，其實包含著自身的德育教育因素，其中最為顯著的就是在于美術教學中存在的許多美術作品，都有其自身的德育意義并能夠用來進行德育教育，成為美術教育和德育教育中的介質。因此，在美術教學當中滲透德育教育最好的方法就是教師充分的挖掘美術作品中的德育因素，并充分地利用美術教材和美術作品，發(fā)揮它們潛在的德育教育用途，幫助學生優(yōu)化自己的審美觀念和美術藝術技巧的同時，利用優(yōu)秀藝術家的作品來感化學生，培養(yǎng)學生的正確人生觀、價值觀、世界觀，樹立正確的價值取向。

比如：以八年級上冊第三單元《筆墨丹青》第2課借物寓意，通過講述一下優(yōu)秀藝術家的作品或者作品，讓大家進行鑒賞以及繪畫世界，培養(yǎng)學生鑒賞優(yōu)秀藝術作品時的端正態(tài)度，對藝術的尊重與認真對待，以及對于作品本身蘊含的寓意進行感悟和體會。如水墨畫中的梅蘭竹菊等等，就可以成為用于滲透德育教育，培養(yǎng)學生品德素養(yǎng)的有力教具，幫助學生建立起素質意識。

3.開展德育滲透的美術教學活動

美術教學與德育的融合在教學中能夠展現(xiàn)教育的重要性與意義。美術教學需要有交流，個人任務能夠推進學生獨立完成繪畫任務，而小組合作形式可以在課堂上以小組繪畫任務進行，推動學生在繪畫過程中一起討論，互相進行意見交流，碰撞出新的藝術火苗。在這個教學過程中，德育意識的滲透其實能夠充分促進高質量的課堂形成，有利于學生在互相尊重、和諧相處的前提下，進行有效交流與溝通，提升藝術水平。同時，又能相應地促進學生鍛煉與人交往的能力，養(yǎng)成認真上課、素質到位、配合教學的正確學習觀。成長為能夠尊重他人觀點，與他人愉快合作學習，遵從教師的教學指示的素質學生。

結束語

總而言之，在初中美術課堂滲透德育教育是非常重要的，也越來越受到大家的重視。優(yōu)秀的德育滲透工作可以對學生審美觀、價值觀、世界觀、人生觀有正確的導向作用，因此，相關教育工作者應該積極探尋德育教育的有效滲透途徑，培養(yǎng)出既具有美術專業(yè)素質又具有良好品行的優(yōu)秀學生。

參考文獻：

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