小學低年級班級管理中的德育教育探索

孟媛

摘要：隨著素質教育改革的不斷深入發展，學生的德育教育受到人們的廣泛關注和重視，教師在低年級班級管理中如何對學生進行有效的德育教育成為目前教育管理的重中之重。因此教師要積極將德育教育滲透到低年級班級管理中，實現小學生德育素養的有效提升，滿足社會發展的需要。本文通過對目前小學低年級班級管理中德育教育的困境進行分析，進而提出小學低年級班級管理中德育教育的對策，希望對提高學生的德育素質做出積極貢獻。

關鍵詞：小學;低年級;班級管理;德育教育

引言

德育教育作為小學生素質教育的重要組成部分，對于學生的全面發展具有非常重要的作用，因此有必要針對當前存在的問題，就學生的德育教育進行有效地改革。積極引領學生朝向正確的道路邁進，發揮學生的主觀能動性，為學生整體素質的提高打下堅實的基礎和鋪墊，促進學生全面發展。

一、小學低年級班級管理中德育教育的困境

1.目前德育教育過于形式化

當前小學生的德育教育形式單一，且存在走形式的問題，這對于學生德育素質的提高具有非常不利的影響，在學生的德育教育過程中，不能對其進行條條框框的約束，這不利于學生整體素質的提高，對于學生的全面發展也是不利的。德育教育形式單一會使得學生失去對于德育學習的興趣和積極性，由于這與學生的生活格格不入，也會造成學生心底的抵制，達不到預期的效果，喪失了原本的意義。

2.教師對于德育教育的重視程度不夠

長期以來，應試教育占據了學生學習的絕大部分，因此對于德育教育，有的教師就產生了忽視的思想，沒有正確認識學生的德育教育的工作。有的教師還是單以成績論英雄，對學生的學習成績更加關注，而對學生的德育教育進行忽視，這都不利于學生德育素養的提升，對學生后續的成長也極為不利，同時也對教師低年級班級管理產生了不好的影響[1]。

二、小學低年級班級管理中德育教育的對策

1.積極與學生進行溝通，增進與學生的情感

小學教師在對學生進行德育教育的時候，要與學生建立緊密的師生關系，要成為學生的朋友，積極與學生進行溝通，對學生在生活、學習遇到的情況多加關懷，以此增進與學生之間的感情。首先教師要與學生建立平等、和諧的師生關系，增進師生之間的友誼，對學生產生潛移默化的影響。其次教師要在平常的教學活動和生活中，做好示范，正確引領學生的思想潮流，用實際行動踐行德育教育的中心思想，這比單純的理論講解更加有效，能夠為學生德育素質的提升起到積極的模范帶頭作用。最后還要從情感上感化學生，讓他們意識提高德育素質的重要性。教師要用愛打動學生，找準學生心里上的問題，積極加以點化，幫助學生解決實際問題，健全學生的人格，促進學生全面的發展與進步[2]。

2.加強班級精神文明建設，建立優質的德育環境

加強班級精神文明建設對于教師開展德育教育工作具有非常重要的意義，如果一個班級的整體精神積極向上，學習氛圍濃厚，那么這個班級的其他成員也會受到這種精神的熏陶，自覺進行德育教育，有利于教師德育教育工作的開展，學生也會在這種環境中，獲得更多的知識。加強班級精神文明建設，建立優質的德育環境具體包括以下幾個方面：首先是對教室環境進行布置，建立干凈整潔的教室環境。優美的教室環境能夠對學生產生潛移默化的影響，學生處在這種教室中，也會感受環境的美好，從而有效提升自身的德育素質水平。其次對學生開展集體主義教育，培養學生的班級榮譽感，引導學生形成正確的認識，建立優秀的班級文化建設，積極引導學生價值取向的建立，提高學生的德育素質。

3.建立家庭、學校、社會共管制度，提高學生的德育素質

在學生德育教育中，僅僅靠教師在班級上開展德育教育工作是遠遠不夠的，學校與社會也要共同努力，積極引導學生進行德育教育，發現學生的不良行為，要及時制止，引導學生建立正確的行為認知，促進學生全面的發展與進步。學校與家庭教育作為對學生最重要的教育組成部分，要提高對于學生德育教育的認識，從根本上提高學生德育教育水平，實現學生德育素質的提升。為加強學校與家庭的聯動，教師可以就此開個家長會，將素質教育中重要的德育教育思想傳遞給家長，使家長們認識到未來社會的發展需要的是德才兼備的人才，只有學生在成績、德育方面全面發展，積極進行換位思考，才能不斷促進社會進步，實現學生自身的全面發展與進步。從而有效開展學校與家庭的聯動，有效提升學生的德育素質[3]。

結論

總而言之，小學生處于身心發展的關鍵時期，教師要對于小學生的德育教育要提高認識，積極改進自己的德育教育理念。同時要發揮學生的主觀能動性，在低年級班級管理中積極進行德育教育，通過采取積極與學生進行溝通，增進與學生的情感、加強班級精神文明建設，建立優質的德育環境、建立家庭、學校、社會共管制度，提高學生的德育素質等策略，有效提高小學德育教育有效性，確保學生的全面發展，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生的整體素質的提高。

參考文獻：

[1] 張海河.淺談小學教師如何在德育教育工作中有效實施激勵策略[J].中華少年，2018（21）：81-81.

[2] 楊曉華.小學教師德育教育中有效實施激勵策略[J].新智慧，2019（12）.

[3] 潘惠瓊.小學教師德育教育中實施激勵的相關策略[J].中華少年，2019（1）