行動導向教學法在高職機械制圖教學中的運用及其策略

張永輝

摘要：機械制圖課程因其較強的基礎性，在高職機械類專業開設的課程中占著較大的比重。學生在課程教學中常常需要進行制圖實踐，如僅僅按照教師所布置的任務來完成機械制圖的任務，學生難免會感到枯燥，并且無法在這樣的教學方式中培養獨立的機械制圖能力。將行動導向教學法運用到機械制圖課程中，可有效改善學生的厭倦心理，讓學生在實踐中發揮自主學習能力，養成自己習慣使用的機械制圖思維。本文針對這一教學方法提出了幾條可行的運用策略，以供在高職中從事機械制圖教學的教師們參考研習。

關鍵詞：行動導向教學法;高職教學;機械制圖

引言：

當今時代，隨著教育改革的不斷推進與實行，各個學齡段的教育都在經歷著從教學內容到教育方式的變化。我國的職業教育也不例外，由傳統教師為主體的教學方式逐漸轉變為以學生為主體的行動導向教學法。職業教育的教學理念也發生了由單純為學生傳授知識到注重培養學生技能的轉變。尤其是在現階段的教學中，大多數高等職業技術學校都以培養學生習成技能為任務，這導致了課程的教學必須兼顧親身實踐與知識講解，若教學方式太過單調，學生對學習的積極性便會有所消減。運用行動導向教學法來教導學生，可以發揮學生自身學習的主動性，在現今教學資源如此豐富的時代，學生可以盡可能地利用身邊的資源，實現自主學習，提升自身的機械制圖技能。

一、 高職機械制圖教學中存在的問題

在高等職業技術學校機械類專業中，機械制圖課程作為專業基礎課，承擔著培養學生閱讀和繪制機械圖樣能力的任務。在學生完成學業，成為成熟的工程技術人員后，必須要做到在工作中能熟練繪制機械圖樣，并且能準確閱讀各式零部件的機械圖樣。因而機械制圖課程對于培養一個工程技術人員有著至關重要的作用。在課程教學中，學生對于讀圖與繪圖能力的掌握不能僅僅依靠老師的知識講授，還需要學生動手進行制圖實踐。現今大多數高職的教學方式仍建立在老師的講授教學上，學生不能自由利用課程實踐去完成資料的檢索及研習，無法調動自主學習的積極性，這大大抑制了學生技能培養的進程，降低了學生完成課程的效率。

二、行動導向教學法在高職機械制圖教學中的運用及其策略

（一）發揮學生主體作用

利用行動導向教學法為學生布置學習任務，讓學生受到制圖題目后，自行查閱書籍或瀏覽網頁資源，將學習資源化為己用，應用于學習任務的解答和實踐中。長此以往，學生慢慢就能掌握自主機械制圖的能力，在一次次完成任務的過程中訓練能力，將技能從生澀鍛煉到熟練。并且有助于學生培養自主思考能力，對于制圖過程中一些較難掌握，不易解析的知識點不再只是依賴教師來解答，而是有了自己的理解和體會。在課程的教學上，把教師的一部分教學任務留給學生，也可以起到引導學生自主學習的作用。大多機械制圖的課程教學冗長乏味，當學生脫離課堂，有了自己的時間和經歷去研究機械制圖的方法和訣竅時，學習的激情反而會顯現出來，學生在課程學習中也會變得積極活躍。

（二）設計具體教學內容

現階段大部分高職教學使用的已編寫好的理論知識，從相應的機械制圖教材上按章節進行教學。在傳統的教學方式中，使用教材進行無改編化地教學，這是既節省時間，又方便教師的一種做法。但這種教學方式并不利于學生培養合作意識和自主學習能力，在遇到困難時，大部分學生仍然選擇求助于教師。教師應運用行動導向教學法，在教學中多組織學習活動，對教材進行適當摘取，同時補充一定的實用制圖技巧，根據現行工藝和標準來更新教材中的數據，以免教學內容受限于教材落后的數據。教師還需要按照實際應用來設計教學方案，對每個教學章節進行一定的細化和整合。例如可以將兩個章節中相輔相成的內容放到一節課中，一起進行教學，以便幫助學生理解知識點，掌握實操技能。

（三）創新教學實踐方法

教師在運用行動導向教學法時，也要考慮到教學實踐的創新。在課程推進時，適當運用頭腦風暴、案例分析、角色扮演等教學方法，幫助學生進入學習情景，參與課堂討論和課堂問答，更迅速地理解機械制圖教學中的知識點。教師還可以組織學生進行小組作業，共同討論解決教學中提出的問題，在這個過程之中，教師更多扮演的是指導者、主持人的角色，將討論和解答的主場交給學生，讓學生發揮自己的思維，一起合作交出一份解決問題的大綱，而問題的答案也并不拘泥于標準答案，教師需要幫助學生驗證其創新性的解答方式，并給予成功作答的學生一定嘉獎。

三、結束語

在當前的高職機械制圖課程教學中，傳統的教學方式已不能從速度和效率上滿足培養工程技術人才的需要。教師需充分運用行動導向教學法，幫助學生掌握機械制圖的課程知識，并將學生培養成可獨立進行繪圖、識圖的工程技術人才。在具體運用行動導向教學法進行教學時，需要注意學生在課堂上的主體性，并對教材進行合理摘取，以設計有創新性的科學的教學方案。

參考文獻：

[1]白鈺慧.行動導向教學法在機械設計高職教學中的應用[J].科技風. 2018（13）：42

[2]邢新.行動導向教學法在中職《機械制圖》教學中的應用[J].科學咨詢（教育科研）. 2018（05）：81