立德樹人背景下小學英語德育滲透策略解析

沈姍

摘要：對小學的學生進行立德樹人的德育教育是需要一個漫長的過程，不是一時間就能夠促成的，必須要循序漸進，在潛移默化中為學生帶來有益的影響，幫助學生養成良好的道德品質，在進行立德樹人的德育教育時，教師首先要把握小學英語教學的要求，將這種理念貫徹到底。可以通過對教學方法的創新和改變，讓學生在學到應該學的英語知識基礎上，無形之中受到良好的思想品德教育。本篇文章就探析一下如何在小學英語中滲透德育教育。

關鍵詞：立德樹人;小學英語;德育教育;策略解析

前言：小學生的實際年齡較小，心智發育都完全不成熟，但是他們也正處在一個生長發育的關鍵階段，思想、道德、品質等等各個方面都在逐步形成的一個重要時期，很容易受到各種外界因素的影響。在小學英語教學工作中，教師應當很清楚的認識到為學生傳授基礎英語知識并非是主要的教學任務，在教學的同時，還要注意對學生正面的引導和教育，要保持立德樹人的理念，以此規范學生。

一、小學英語教育中滲透立德樹人德育理念的作用

小學時期的學生道德理念還不夠完善，教師應當借此機會注重用良好的道德品質觀念熏陶他們，在潛移默化中讓學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。特別是在小學英語課堂中，是培養學生良好道德品質最好的渠道。隨著國際化進程的迅速發展，世界各國之間的聯系也越來越緊密，英語作為使用最為廣泛的語言工具，學生們也應該掌握英語的重要意義。在立德樹人德育背景下，學生要懂得學會感恩，要做到謙讓和友善，做到舉止文明、遵紀守法，養成良好的行為習慣。長時間以來，對學生只有好處，沒有害處，如若有一個人缺乏立德樹人的德育教育，那么這個人就無法成為一個被人尊重的人。

二、小學英語教育中滲透立德樹人德育理念的實施策略

（一）注重語言表達，增進師生之間的感情

對于小學生來說，他們的年紀比較小，所以對于知識的界面也不廣泛，對于事物的認知也不全面，在課堂上表達的情感也非常的簡單。在這種情況下，進行英語知識的教育，會顯得很抽象，學生也對其很難理解。所以，只有運用學生感興趣的形式進行德育教育，學生才會更加樂于接受。教師應當在德育教育中，以身作則，給予學生足夠的尊重、信任、理解，加強彼此之間的友好交流，構建和諧、活潑的教學氛圍。

比如，在每一節課程開始的時候教師和學生之間都要互相道一句“Good morning every ！”“Good moring teacher.”放學之后，要互相說一句“Good bye.”在平常學生站起來回答問題或者是回答問題之后同學坐下的時候教師要用到“please.”請幫忙的時候要是“excuse me.”打擾一下，在互相幫助的時候要說“thank you.”做錯事情之后要說“sorry.”等等，這樣師生之間保持彬彬有禮的態度，都能夠滲透德育教育，在培養學生英語學習興趣的時候，要讓學生明白文明禮儀的重要性，從而達到立德樹人的教學目標。

（二）利用英語教材，挖掘德育教育

在小學英語教材中，教學內容不僅非常豐富，企業具備一定的思想性、啟發性和創造性，教材中含有大量的德育因素。為此，教師應當大力挖掘教材中包含德育教育的課程，將各種德育因素充分利用起來，對學生滲透人際關系教育、思想品德教育和愛國教育等等。

例如，在小學英語教材中有一個課程是接觸一些簡單的問候語，最開始學習的都是“Good moring.”“How are you？”“Hello.”“Thank you.”“Nice to meet you.”“Sorry.”教師就可以利用這些初級的禮貌用語調動起剛剛學習英語課程學生的興趣，精心設計出各種語言場景，在語言場景中，訓練學生平時的語言文明，這樣經過長時間的積累，一定會打造成為德才兼備的好學生。

（三）結合生活實際，加強學生思想教育

在校園內，大多數的同學都是家里的掌上寶，從小就受到了父母的溺愛，覺得父母的付出是理所應當的。教師作為一個有心之人，就要在日常教學中尋找機會，對學生進行感恩教育的滲透，讓他們懂得感恩教育意義的重大。

例如，在教學人教pep版英語教材的《Happy birthday》這一課時，教師就可以利用生活中大家都不陌生的英文生日快樂歌做為課前引入，讓學生在這種氛圍中，提高學習的興趣，在產生一定的興趣之后，教師可以問一問學生，有沒有知道自己父母生日的？或者是知道自己的生日的？學生們就會紛紛回答，但是回答父母生日的一定很少，這時，教師就可以順勢的進行德育教育、感恩教育，讓學生們通過過生日這一個小小的細節，教會孩子們懂得感恩，懷有一顆感恩之心，最終實現立德樹人教育的目標。

結論：總而言之，小學英語教師要想在課堂教學中滲透立德樹人的德育教育，就一定要注重以下這幾點方面，要加強師生之間的友好溝通，要注重“以人為本”，要合理的運用教學方法，讓學生成為真正的德才兼備之人，為祖國的未來打下堅實的基礎。

參考文獻：

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