小學音樂教學中音樂游戲應用探析

秦美玲

【摘要】文章論述了音樂游戲在小學音樂教學的重要意義，同時，對音樂游戲在教學中應用的細則進行了細致的表述，并且針對音樂游戲的具體應用進行了詳細的分析，包含利用音樂游戲教學，來全面提升學生對音樂的感悟力，以及加強對歌詞的認知，強化對節奏的把握等。

【關鍵詞】小學音樂;音樂游戲;音樂感受

一、音樂游戲在小學音樂教學中的意義

（一）更好地提升小學生學習音樂的積極性

由于年齡較小，小學生的心智發展不成熟。加上小學生的自控能力也很低，難以在長達40分鐘的教學中保持注意力的集中。因此，教師必須采用小學生樂于接受的方式，來提升他們對于音樂課堂的興趣。引進最受他們親睞的音樂游戲就是最好的方式之一，不僅能豐富小學音樂課堂的內容，還能提高小學生們的注意力，讓他們更加積極主動地學習，讓音樂課堂教學更加高效。

讓學生對音樂知識的掌握更加透徹

由于大多數小學生都是初步接觸音樂學習，難以正確理解抽象的音樂理論及樂理知識。在小學音樂課堂中，教師組織一些適當的音樂游戲，可以將抽象的音樂理論及樂理知識與其結合，把抽象的知識具體化。讓學生在玩游戲的過程中感受音樂知識，形成自己的認知。不僅提升了學生對于音樂知識的理解，也讓小學音樂的課堂教學效率得到進一步提升。[1]

（三）讓課堂氛圍變得更自由輕松

傳統音樂教學大多枯燥乏味，容易讓學生們產生消極的情緒，從而降低了小學音樂課堂教學效果。教師在小學音樂課堂教學中采用音樂游戲的方式，有利于將被動的學習轉化為主動，緩解學生內心的膽怯及消極感，讓學生對老師產生信任，引導學生們積極參與和表達，也讓課堂氛圍輕松有趣。

（四）增強學生的團隊合作意識

傳統的音樂教學大多是教師授課，學生被動接受學習，學生與老師之間互動比較少，往往比較枯燥乏味，不利于增強學生的主觀能動性。在這種教學下，學生們的集體榮譽感不強，團隊意識也比較淡薄。由于音樂游戲經常是集體參與的，教師采用了音樂游戲后，就大大提升了學生們團結合作的能力，同時也促進了學生與老師的有效溝通 [2] 。

二、音樂游戲在小學音樂教學中應用的準則

（一）教師教育理念的轉變

在音樂游戲教學過程中，教師不僅僅充當引導者和組織者的角色，而應該改變以往的教育理念和方法，積極主動參與游戲的全過程之中，與學生打成一片，融入集體之中。

（二）學生發揮主觀能動性

由于音樂活動是一個創造性的活動，教師在音樂游戲教學中應該為學生創造良好的發展空間，帶動學生主動地積極思考創造，充分發揮自身的潛力，進一步增強學生的音樂素養。

（三）合理安排游戲內容和時間

采用音樂游戲進行音樂教學時，教師需要對音樂和游戲的關聯性進行深入探究，因材施教，根據不同的教學內容以及學生的實際情況進行游戲內容的設定，并將游戲時間控制在合理的范圍之內，講究“質”與“量”并重，進而實現高效的音樂課堂教學 [3] 。

三、音樂游戲在小學音樂教學中的具體應用

（一）巧妙使用音樂游戲，提升學生對音樂的感悟力

在小學音樂教學中，教師對于教材的研究要非常深入，同時對于學生的心理也必須理解透徹，才能根據學生心理進行游戲設定。通過組織學生進行角色扮演，創設真實的音樂情境，不僅迎合了學生活潑好動的性格，也促進了學生對于音樂的主觀感受。表演者可以在自己的表演中加強對歌曲旋律的認知，觀看者也能從中體會到賞心悅目的美感，從而提升了自己對于音樂表演的熱情和主動性。

（二）靈活運用音樂游戲，加強對歌詞的認知

教師靈活采用音樂游戲的方式，改善了傳統音樂教學模式的弊端。不再是機械地復讀歌詞，而是通過游戲將歌詞具象化，讓學生更加深入地理解歌詞的含義，不僅強化了學生們對于歌詞的記憶力，同時也提升了他們對于音樂知識的理解以及學習興趣，更為更好地傳唱打下良好的基礎。圍繞歌詞進行幾輪游戲之后，學生們便會積極參與思考，對歌詞的理解也會逐漸深刻，有利于小學音樂課堂的高效開展 [4]。

（三）采用音樂游戲，強化對節奏的把握

受傳統教學模式的影響，對于節奏的教學沒有新型的方法，往往只能機械地死記硬背，學生們難以適應，更達不到節奏訓練的效果。采用音樂游戲的方式以后，可以利用游戲來加強節奏訓練，使枯燥的教學變得生動有趣。例如，教師可以搜集一些常見的聲音，比如緩緩的流水聲、呼呼的風聲以及汽車的鳴笛聲等，播放給學生們聽，引導學生將這些聲音通過拍手的方式表達模仿出來，在玩的過程中感受節奏感，強化學生們對于節奏的把握。

綜上所述，小學音樂教學應積極采用音樂游戲的方式，提升學生對音樂的感悟力，加強對歌詞的認知，強化對節奏的把握，才能實現小學音樂課堂教學的高效開展。

參考文獻：

[1] 廖瑤.淺談小學音樂教學中音樂游戲意義[J].新課程導學，2018（8）：48.

[2] 劉鳳.游戲教學在小學音樂教學中的實踐分析[J].赤子，2019（15）：260.

[3] 孫倏瀾.在游戲化教學中培養小學生音樂技能的策略探究[J].創新創業理論研究與實踐，2019（18）：49-50.

[4] 李敏.音樂游戲在小學音樂教學中的應用分析[J].神州，2018（7）：152.