專插本人才培養實施路徑及思考

龍丹丹 肖好良

【摘要】職業教育作為高等教育的重要組成部分，為高素質技能人才的培訓作出了重要的貢獻。人才培養的優劣直接影響社會經濟的發展，隨著高職擴招，生源發生了重要變化，專插本學生人才的培養也帶來了新的挑戰，本文以商務英語專業為例，針對人才培養過程中的典型問題進行剖析，并提出個人建議，以提升人才培養質量。

【關鍵詞】職業教育 專插本? 人才培養

專插本是統招專升本在廣東省的稱呼，是廣東省?？粕肴罩票究频倪x拔性考試，這一教育政策滿足了專科學生對更高層次學歷的需求。但同時在這個過程中也出現了一些問題值得我們去反思，比如學生的歸屬感，教師的職業認同感等，因此探討專插本教育現狀，制定切實可行的教學計劃，人才培養方案，做好?？坪捅究频挠行с暯樱龠M專插本教育培養模式的改革，具有重要的積極意義。

一、專插本生源學情分析

1.學情分析

商務英語專業方向主要培養具有扎實的英語語言基礎和較系統的國際商務管理理論知識，具有較強的實踐技能，能在外貿、外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、管理、教學、研究工作的英語高級專門人才。由于生源來自不同的學校，學生的專業素質水平參差不齊，大都數的同學都是被調劑過來的，還有一部分甚至是跨專業過來，有一部分同學大學英語四級都沒過，有少數同學過了大學英語六級。但是總體基礎較薄弱。

2.心理特點

大多數學生是1998年前后出生，思想比?？粕墒旌芏?，有自己的想法，對自己專插本的目標比較明確，學習積極努力，希望提升學歷更好地就業。比如對考取專業英語四級專業英語八級的意愿很強烈。但同時學生的價值觀存在一些偏差，有的學生過份追求個人利益，沒有集體榮譽感。學生希望被鼓勵，不喜歡自己還是被當作?？粕鷣砜创Ｋ麄兿Ｍ约旱谋究粕矸菽軌蚴艿街匾?，希望有更優質的師資，而不是跟?？粕蚕硗瑯拥膸熧Y。

3.專插本目的

經調查，學生考取專插本的目的主要有三個。第一，這也是大多數學生的目的，通過專插本提升自身的學歷，經過兩年的學習，獲取更多的專業知識，拿到本科文憑，以便日后找一份自己滿意的工作。第二，學校情結，很多家庭條件優越的學生還不想過早地工作，想繼續呆在學校，享受學校所帶來的安逸與快樂，有逃避工作的考量。第三，家里的安排，部分學生家長對小孩的職業規劃作出了安排，比如通過插本在本科期間考取教師資格證等，也有極少部分同學考慮以后出國等需要。

二、專插本教育存在的問題

1、國內對專插本教育的定位不夠清晰分析

我國教育相關部門對專插本教育的定位意見不一，專插本教育到底是培養職業性人才還是培養學術性人才，這兩者在培養方案上存在很大的差異。在我們國內現在的專插本教育模式就是把高職院校的畢業生放到本科院?！盎貭t再造”，使其脫離原來的職業教育軌道，而且在培養模式上跟原來的?？茖W校完全相同，沒有更高一級的教育。

2.專插本教育的招生方式單一

大多數普通本科院校錄取高職?？粕膭訖C一般主要是為了拓寬生源，在培養方式上一般都是按照傳統模式，沒有考慮當今高職生的特點?，F在我們的專插本教育還是按照以往的傳統招生模式來進行，理論考試占據核心位置，技能實操類考核還未納入到招生方式中。但是對于一些技能型專業應該要考核他們的專業技能的掌握程度，加大對職業技術的考核力度，使之培養更多的培養高級技能人才和應用型人才，也促使學生去更深層次的學習自己的專業技能，讓企業跟學校更好的對接。

3.專插本教育學位體系的上升不夠完善

與國外一些發達國家相比，我國在職業教育體系及職業性學位建立上還存在很大的空白，這不利于我國高職專插本教育的發展。為此，我們可以建立跟普通高等院校一樣的學位制教育，只是要更側重于應用型人才的培養，這有利于我們高職專插本的健康發展。

三、提升專插本人才培養質量的建議

1.完善人才培養方案

通過專插本專業的教育形式存在先天不足的一點就是這兩個是一個相對獨立的階段，有些課程甚至存在重復設置的現象，這在人才培養方案這一方面就要有所區別體現，最好的方式就是一以貫之，完善人才培養方案，根據專業來設置培養方案，也可以按專業水平來分班。

2.加強理論和實踐的銜接融合，拓寬實習渠道

學校應該多安排學生去進行實習，多舉辦豐富多彩的課外活動，為學生提供多種多樣的鍛煉平臺。比如就商務英語專業的學生來說可以讓她們多去參加廣交會，可以舉行商務禮儀大賽，可以舉行制作多媒體課件大賽等等。

3.充分發揮院校之間教學資源的優勢互補。

很多老牌普通本科院校在教學資源這一塊具有獨自的優勢。比如就師范教育這一塊，華南師范大學就具有自己的辦學優勢，華南師范大學自2014年起就進行了“3+2”專插本類職教師資人才培養模式的探索與實踐。就我們學校商務英語專業的學生很多的就業目標就是小學教師，針對這種情況，可從專插本學生中挑選部分學生去更優質的學校進修學習，學分制可以互換銜接，實現學分互換，實現資源共享。

專插本教育是我國教育的重要形式，也是廣大學生提升自身專業知識，實現個人理想的重要途徑。只有深入了解學生入學的動機，心理特點，學習方式，思想情感等，才可以因材施教，培養出更高質量的學生。

參考文獻

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[4] 趙旭，李林 應用型本科專插本教學改革研究——以廣東白云學院為例 [J] 裝備制造技術，2021

作者簡介：

第一作者：龍丹丹，女（1989.07-），漢族，江西省吉安市人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育，高職教育;

第二作者：肖好良，男（1989.08-），漢族，江西吉安人，碩士研究生，講師，研究方向：高職教育。