問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

步偉

摘 要：本文圍繞著高中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)方式來踐行高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，對高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)概念進(jìn)行了介紹，提出具體幾項(xiàng)例子來闡述問題導(dǎo)學(xué)的策略，并對問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);問題導(dǎo)學(xué)

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的概念

從數(shù)學(xué)學(xué)科的自身?xiàng)l件進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn)這是一門擁有很強(qiáng)的生活性和實(shí)驗(yàn)探究性的科目，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生要想通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來提升自己的專業(yè)技能就需要從培養(yǎng)學(xué)科的核心素養(yǎng)下手。核心素養(yǎng)包含很多層次的意義，其中最主要的是要擁有良好的觀察能力、較為細(xì)致的分析能力和縝密的邏輯思維。

分析能力和邏輯思維是離不開的。邏輯思維作為理科共通的一種思維模式需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中勤加鍛煉，擁有縝密的邏輯思維對于學(xué)生日后的發(fā)展和學(xué)習(xí)過程大有裨益，同時(shí)邏輯思維也是分析能力的前提，要想對一件事物的變化規(guī)律得出相關(guān)的結(jié)論，不僅要擁有相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也要有相對縝密的思路，這種思路的構(gòu)建就需要邏輯思維的支撐。

從各項(xiàng)的核心素養(yǎng)特點(diǎn)進(jìn)行分析，良好的觀察能力和縝密的邏輯思維是相輔相成的，二者在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中是互相促進(jìn)的關(guān)系，能夠?qū)?shù)學(xué)在生活中的全面應(yīng)用提供保障。數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程和日常課程中對學(xué)生……