高中物理能量大概念的具體內涵

肖風云

摘 要：在課程改革推進、核心素養培養的要求下，如何讓學生站在物理角度認識世界，建構起大概念的物理學科思維和觀念，是物理教學實踐落實的要點。通過加強大概念統領下的學習，能夠讓學生系統化地理解物理知識規律的內涵，促使其形成物理學科思維，靈活地思考和解決物理問題。本文基于能量大概念，從能量本質和形式、轉化和守恒、意識和實踐等方面進行內涵解讀和教學實踐，以促進學生形成正確的能量觀念、能量思維和能量意識，促進其核心素養發展。

關鍵詞：高中物理;能量大概念;內涵

落實核心素養是課程改革的要求，更是在有限時間內實現有價值教學的重要方法。在物理學科中，能量大概念強調知識的關聯性、系統性和串聯性，包含了做功、能量轉化、各模塊物理概念和規律，要求學生從能量角度對知識進行提煉、規劃和升華，形成從物理學角度分析自然現象、處理真實問題的能力。但是，由于缺乏對物理觀念的充足了解和思考，學生很難建構起能量大概念，如何為學生搭建通過物理能量大概念的通道，使其將知識與概念進行融合，是教學設計中需要關注和解決的重點問題。本文立足高中物理能量大概念，將其解析為能量本質和形式、能量轉移和守恒、能量意識和實踐，圍繞這三個維度展開教學實踐討論。

一、物理能量大概念概述

（一）概念

在學科觀念群中，大概念起著統率、引領各個子概念的作用。……