高中音樂教育的德育功能及其實現路徑探討

涂佳悅

摘要：高中音樂教學不同于高中其他專業課的教學，此學科教學生動活潑，可以有效引導學生發現音樂的美感，教師也可以更加靈活地開展音樂知識的教育教學工作。在新時代社會不斷發展變化的今天，在音樂教學課堂上充分發揮高中音樂學科的德育功能，有助于進一步拓寬高中音樂學科的教學特點，同時有效幫助學生樹立正確的思想道德品質，在此基礎上學生就可以更加明確地定位自身的學習目標從而更有效地進行知識的全面學習。

關鍵詞：高中音樂;德育教育;教學措施

在高中音樂理論知識的教育教學環節中，教師的課堂教學手段應當隨著新時代的不斷發展而發展，在課堂教學中教師則需敏銳的抓住新時代下高中生對于音樂學習的新特點，這是給教師發展音樂教育的德育功能帶來突破口的重要因素。教師在教育教學環節中應當不斷探索行之有效的教學方法，培育學生對音樂知識學習的潛在興趣，在提高學生音樂知識學習效能感的環節中，更好地滲透德育教育，使學生通過音樂理論知識的學習來樹立良好的個人品質。

一、高中音樂教育與德育教育的特點

（一）課堂學習內容豐富感性

在高中音樂教育教學工作中之所以可以高效地進行德育教育，一項十分重要的因素就是音樂內容具有豐富感性的特點。在學習高中音樂知識時，可以有效避免像其他專業知識具有基礎知識要求高、思維性強等特點。相反教師通過簡單的知識講述就可以幫助學生較好地欣賞音樂作品。在此過程中教師可以有效地提高學生的感性思維，給高中音樂教學做好德育教育打下了良好的基礎。豐富感性的音樂知識，能夠很好地發揮學生的學習興趣，進而養成學生積極的學習心態。

（二）音樂能提高學生情感共鳴

音樂可以有效地提高學生的情感共鳴，在此基礎上教師進行德育教育，可以取得其他學科所不具有的顯著成果。在高中音樂知識的教育教學工作中，教師為了更好地滲透德育教育以及相關知識點。可以在講解德育知識的開始前為學生播放與德育內容緊密相關的音樂，在學生欣賞的環節教師適時地介入德育知識的講述，這樣就可以有效地激發學生的情感共鳴，從而潛移默化地將教育的德育功能融入進音樂課堂之中，實現通過音樂教學培育學生個人品行的目的。

二、如何充分發揮高中音樂教育的德育功能

（一）豐富音樂課堂教學內容

教師在課堂上進行高中音樂知識教育教學工作的環節，要結合教材中的具體內容以及學生的學習興趣點，科學合理地豐富音樂課堂教學內容。在課堂教學中教師要注重提高對音樂知識講解的深度，同時也要兼顧學生的音樂基礎，力求在講解中滲透德育教育。例如：講解“祖國頌”時，我為學生簡單介紹了中國五千年來的歷史，并引用習近平總書記的話：“沒有中華五千年文明，哪有我們今天的成功道路！”之后導入音樂視頻讓學生們欣賞，在此過程中引導學生樹立文化自信以及激發學生的愛國主義情懷，再后我為學生講解了本節課的具體音樂知識點，讓同學們帶著新學知識復聽歌曲擁有更深的體會，最后鼓勵學生到講臺上歌唱自己喜歡的愛國歌曲，將此時學生的愛國情緒發揮到頂點。

（二）注重知識講解的邏輯性

教師在課堂上為學生詳細講述音樂知識的環節，高效地滲透德育教育的另一個行之有效的教學措施就是將教材中的相關內容按照學生可以接受的邏輯順序展開進行講解。在講述的環節教師做好音樂知識與德育知識的結合，就可以有效落實在音樂教學中實施德育教育的目的。例如，講解“華夏音樂之光”，我向學生講解了中國著名的優秀傳統故事，以此為出發點我開始了對于本節課具體知識點的詳析講述，在和學生共同聆聽本節課音樂的環節，我循序漸進地按照邏輯引導學生認識到中華民族是勤勞奮進的民族，鼓勵學生學習前輩的奮斗精神，在本節課的音樂知識教學中，通過此種方法的實施可以有效增進德育教育水平。

（三）課外音樂歌曲的講解

課外音樂歌曲的詳細講述，也能夠給強化高中音樂教學中德育教育的滲透帶來積極有效地幫助。在課堂講解音樂知識的環節教師不必拘泥于課本中的音樂理論知識，可以結合實際教學情況以及學生感興趣的點，科學合理地講述一些課外音樂知識、播放課外歌曲，在此過程中進一步強化德育教育。例如，講解“五十六朵芬芳的花”，我首先提問學生中國有多少個民族，以此為出發點我展開了對于本節課音樂理論知識的全面講解，在講述的環節我注重講解方式的通俗性，同時向學生介紹了課外的相關音樂知識，并且在此過程當中我鼓勵學生牢固樹立各民族相互團結的意識，引導學生認識到只有各民族團結起來才能夠創造更好地生活。

結語

教師在課堂教學環節要積極采取學生喜聞樂見的教育教學措施，對學生進行積極地引導與教育，同時教師也要秉持開放性的教學理念，深挖音樂知識中的德育因素，更加有效地在音樂教學課堂上實施德育教育。教師在德育教育工作開展的環節中要堅決克制刻板說教的教育理念，積極采取學生樂于接受的音樂教學形式，這樣才能夠使德育教育更好地深入學生內心，從而達到更加有效的教育成果，在課堂教學中教師對上述教學理念可以加以嘗試與改進。

參考文獻

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（實習指導教師：肖良斌 ?邵陽市第二中學藝術組組長）